习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话，回顾了100年来中国共产党团结带领中国人民为实现中华民族伟大复兴进行的奋斗、牺牲和创造，提出以史为鉴、开创美好未来的九项要求。社会科学研究领域承担着认识世界、传承文明、创新理论、咨政育人、服务社会的使命，广东地方社科机构的工作重点是研究解决改革开放和现代化建设中的重大理论和现实问题。深入学习习近平总书记重要讲话精神，结合工作职责、时代特征、地方特点开展党史学习教育，提高学习教育的针对性与实效性，在未来一段时间内具有重要意义。

党员干部认真学习党史知识

社会科学研究领域党史学习教育的针对性与实效性

党史学习教育的针对性和实效性具有独立取向，但二者相辅相成，相互促进。围绕社会科学研究单位的性质特点和工作实际开展学习教育，有助于各项工作有的放矢，促进学习教育取得实效。同时，党史学习教育取得的各项实效成果，有助于激励广大科研人员提高积极性、找准学习方向，进一步提升学习针对性。在社会科学研究领域，将针对性和实效性相结合推进党史学习教育，是科学的工作观和方法论。

习近平总书记的“七一”重要讲话，为当前党史学习教育指明了针对方向。重要讲话指出，为了实现中华民族伟大复兴，中国共产党团结带领中国人民创造了新民主主义革命、社会主义革命和建设、改革开放和社会主义现代化建设、中国特色社会主义事业的伟大成就。上述四个方面伟大成就，是未来一段时间社会科学研究领域党史学习教育的重要方向。从内容上看，党史学习面向的是一部延展的大党史，党员干部要在贯通学习党的创新理论和马克思主义基本原理基础上，将党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来学习，进行理论传承及创新。在学习方式上，社科领域要将个人学习和集体学习方式相结合，促进学习成果转化，实现咨政育人、服务社会。同时，社科研究领域的知识传播特点决定了在学习方法上，要强调规范与实证相结合的研究方法运用，促进学、思、信、用相结合，引导推动社科研究工作者熟悉运用党的理论、观点、方法阐释中国现象和问题。

习近平总书记的“七一”重要讲话，为党史学习教育指明了实效方向。关于以史为鉴、开创未来，重要讲话提出的九个方面要求，为党史学习教育的实效指明了方向。社科研究领域要围绕这九个要求，从宏观上树立唯物史观，从具体方法上强调调查研究，在学习成果的转化方面联系地方工作实际。在内化于心方面，要通过深入学习党史，实现广大党员以史为镜、以史明志、知史爱党、知史爱国。在外化于行方面，要通过精学细研、学深悟透，提高运用马克思主义中国化最新理论成果和党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作的能力，引导广大党员同志学党史、悟思想、办实事、开新局。

拓展社会科学研究领域党史学习教育针对性的途径

社科研究领域党史学习教育的主要内容，不仅包括“四史”的史实，还包括其中的立场、观点和理论。社科研究工作者要通过学习500多年的世界社会主义史、中国共产党100年的奋斗史、中华人民共和国70多年的发展史和改革开放40多年的实践史，在掌握准确史实的基础上，深入思考和领会马克思主义立场、观点和理论的精髓。以史实为基础，以理论为回应，促进党史学习与理论创新互相促进，是社科研究领域党史学习的关键所在。

社科研究领域的党史学习教育方式应当注重思想交流和提升，要在个人深入学习的基础上拓展集体学习，通过知识碰撞实现理论深化。社科领域的党员干部往往具有一定的专业理论基础，在个人学习中能够形成各种各样的心得体会甚至研究成果。广州市社会科学院在今年上半年通过组织主题教育征文、教育理论宣讲等学习形式，促进了广大科研人员的学习交流，在深化各类学习成果的基础上实现成果传播。尤其是通过组织专家在院内外开展党史学习教育系列宣讲和组织青年学者赴基层单位、街道社区、红色基地等场所宣讲党史知识和红色故事，扩大了科研人员学习成果的辐射效果，是具有普遍推广意义的社科领域学习方法。

社科领域工作人员的党史学习要在准确掌握史实的基础上进行深入分析，这在本质上是一项社会科学研究工作，应该遵循科学研究工作的基本方法。针对丰富庞杂的党史知识，广大党员同志要坚持规范与实证相结合的分析方法，促进党史学习研究工作走向深入。广大科研工作者要在重大历史事件中具有明确的是非观，对于历史发展的是非曲直做出符合唯物史观的价值判断。同时，广大科研工作者需要运用实证分析方法，通过事例和经验的理论推理说明，充分运用个量分析与总量分析、定性分析与定量分析、逻辑演绎与经验归纳等方法，形成科学的、能够经得起实践检验和推敲的当代马克思主义研究成果。

提升社会科学研究领域党史学习教育实效性的方向

国家和省、市各级社会科学院是马克思主义理论阵地、党的意识形态工作重镇。随着时代发展，广东的地方社科研究机构面向输出战略性思想、打造枢纽型格局、构建国际化平台的新型智库转型。贯彻习近平总书记重要讲话精神，社科领域的党史学习教育工作要结合九项要求中的相关内容，基于咨政育人、服务社会使命从宏观上树立唯物史观，从具体方法上强调调查研究，回应地方经济社会发展的重大命题。

社科研究领域的党史学习教育工作，要牢固树立唯物史观。一是强调社会存在决定社会意识。社会科学研究工作者要认真把握形势，以“十四五”期间的社会现实作为分析判断一切理论观点的社会存在基础。二是坚信社会基本矛盾推动社会发展。当前我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，社科领域的党史学习要围绕这个矛盾调整和完善各项制度，为党带领人民不断为美好生活而奋斗提供研判。三是坚持人民是创造历史的根本动力。重要讲话指出，江山就是人民，人民就是江山。社会科学研究领域要促进加强中华儿女大团结，进一步从舆论上引导人民民主、社会主义协商民主等理论走向深入实践。

社科研究领域的党史学习教育工作，要强调系统地周密地研究周围环境的调查研究作风，促进研究工作有的放矢，坚持和发展中国特色社会主义。社会科学研究领域的党史学习教育要带着中国改革开放、社会主义现代化建设遇到的问题去学习历史，从历史中找出可以解决当下问题的立场、观点和方法。正所谓“有的放矢”，社科研究领域党史学习中的“的”是中国改革开放和社会主义建设的伟大实践，“矢”是历史中的正确立场、观点和方法。因此，社会科学领域的党史学习，要建立在对中国当下政治、经济、文化、社会、生态文明等领域进行周密调查和研究基础上，引出关于坚持和发展中国特色社会主义的应有和必要结论。

社科研究领域的党史学习教育工作，要坚持理论联系实际，通过学习更好地回应当前地方经济社会发展的重大命题。当前党中央在国内外环境发生显著变化大背景下，提出“加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局”。习近平总书记赋予广东在全面建设社会主义现代化国家新征程中走在全国前列、创造新的辉煌的使命任务，要求广东在构建新发展格局这个主战场中选准自己的定位。当前广东社科领域的党史学习教育，应当着重围绕上述重大命题，重点把握马克思主义的经典理论，通过对马克思提出的全球化等概念进行时代阐释，贯通学习习近平新时代中国特色社会主义思想关于构建人类命运共同体等理论，探讨在人类社会发展新阶段国家的经济、社会和文化发展方向和趋势，为在新冠肺炎疫情带来国际新格局、新变化形势下探索双循环的发展路径，为地方经济社会方针政策适应和参与国家治理乃至全球治理提供思想动力和智力支持。