个人档案

姓名：谭锦添

学校：里水镇旗峰小学

从教感言：学高为师，身正为范

主要荣誉：里水镇美术名师工作室主持人，南海区第五届骨干教师，佛山市中小学书法兼职教研员，广东省中小学书法与创作实验基地主持人。

“写字就像做人一样，起笔、收笔的一个动作，象征着你在生活中怎样树立自己的目标并为之而奋斗。”里水镇旗峰小学副校长谭锦添，从小受中华传统书画艺术熏陶，在成为一名美术教师后，将“一笔一划”化为教学过程中一个个踏实的脚印，带领学生寻找这种流传千年的艺术宝藏。如今，乘着国家美育新政的东风，他更带领教师队伍，让美育与科技创新结合，推动传统艺术在智慧课堂迸发出全新的活力。

谭锦添在专题研讨活动中发言。

教书法也教做人，让学生受益终身

谭锦添与书法结缘，起源于一支钢笔。“小学的时候，家人送我一支新钢笔，当时就很开心，觉得要用这支笔把字写好。到了初中，学校开设了毛笔课，读师范学院时，又有专门的书法老师，我想我就是这样慢慢入了门。”

成为美术教师后，在实战经验中，谭锦添越发觉得，把字写好，对学生有着非常积极的影响，甚至可以影响一生。他兴致勃勃地拿自己熟悉的技法举例：“学生练字，首先要读帖，这样可以让他们静下心来，分析每个字的走向和位置。提笔后，要想好起笔的位置，定好第一笔，其实也像是定好你自己的目标。我们会借此机会引导学生，定下新学期目标，并尽力去完成它。”

书法之美，在其结构之外，还有关于生活和学习的思考。谭锦添认为，书法结构中，如笔画之间的避让，就可以延伸到做人之间要互相礼让，从书法的学习中，可以自然而然领悟到做人的道理。练书法要精心，这就要求学生要养成长期坚持的良好习惯。有了好习惯，做任何一件事都可以做好。

对“动如脱兔”的小学生而言，如何让他们静下心来，体会书法课的好处，谭锦添颇费了一番心思。他并不是按照传统课堂模式，一味说教灌输，而是尝试寻找学生的兴趣点。“有一次，我带了书法作品《多宝塔碑》的拓片，让孩子们在上面找出一些字，拼成通顺的词句，最后在大家面前展示。孩子们觉得很好奇、很兴奋，就像寻宝一样。”就这样，他由浅入深，带领学生们一步步走进了多彩的书法世界。

“美育+科技”碰撞课堂新火花

说起书法课堂，一般大家能联想到的相关学科就是语文。谭锦添也认同，一名书法教师应当有一定的文学素养，历代书法字体演变、作品立意、诗词出处，都要信手拈来。在学校，书法课也会与语文课相结合，语文老师向学生强调书写规范，并在日常的书写中不断巩固。

随着国家对美育教育的更加重视，作为南海区书法特色项目学校的旗峰小学，美育教育更迎来了全新的变化，开始跟其他科组有了“梦幻联动”。

创客教育是旗峰小学的一打特色，编程、机器人、无人机、3D打印……课程内容丰富，学生兴趣浓厚。在此基础上，谭锦添引导美术科组与科学科组碰撞出火花，一起研究教学内容，一起辅导学生完成作品，让3D打印作品富有美感，让艺术理念在创新领域找到属于自己的价值，美术科组、科学科组也成功获评佛山市优秀示范科组。

学高为师、身正为范，这是谭锦添对自己的要求。作为里水镇美术名师工作室主持人，他不仅重视自身课堂质量、推动学校特色教育发展，还通过不断开展教研活动，支持全镇青年教师成长，将自己的教学理念辐射到更大的范围。

给青年教师上课时，谭锦添十分注重培养他们的专业能力：“教学环节设计、教学用语的选择，一切要以学生为本，让学生感兴趣、学下去。”他链接资源，先后邀请暨南大学、华南师范大学副教授，西泠印社出版社《书法练习指导》专家学者、广东省书法家协会副主席等莅临培训讲学。最近，他又带领工作室成员参加佛山市中小学青年教师教学能力大赛，并向省赛发起冲击。

文/珠江时报全媒体记者 罗炽娴

图片由受访者提供