离9月开学日越来越近，足龄的幼儿即将踏进幼儿园，也有不少孩子即将面临幼升小、小升初的阶段。俗话说，人生最美好的东西就是友谊。作为家长，总是希望孩子在新环境里能收获新朋友和美好友谊，尽快融入到新的环境中。

8月9日，在天虹购物中心内，几位小朋友在吊绳上荡秋千。/佛山日报记者符诗贺 实习生刘锦煜 黄余雄摄

但由于性格各异，并不是所有孩子能在短时间内就融入新集体。有的家长，听说自己孩子课间一个人玩就焦急，担忧这是不是意味着他没有朋友？是不是同学欺负我的孩子？而有的家长却不以为然。

事实上，孩子在校较长一段时间，不愿意和老师同学交流，家长们就要注意了。有时候，孩子不合群，可能不仅仅是因为胆小。作为家长，应该如何引导孩子认识问题、解决问题呢？针对这些情况，佛山市惠景小学高级语文教师、广东省名班主任林幸谊提出了一些建议。

细心寻找原因 

努力成为孩子社交桥梁

孩子不合群，让许多的父母感到焦虑。对于这件事，大人首先需要判断“不合群”有没有给孩子很大的压力，有没有带给孩子非常大的负面影响。

比如有的孩子会因为不合群感到自卑，陷入孤独、寂寞，他们渴望拥有朋友，却没有勇气主动加入别人的圈子；还有的孩子因为过于自我、不懂礼貌，被同龄人孤立......像这样的孩子就需要父母的引导和帮助。与此同时，还有一类孩子，因为性格特征，他们会主动选择远离群体，享受独处。

惠景小学学生课间合照，笑容灿烂。/学校供图

事实上，只要孩子能够正常表达自己的感受，能正常与人交往，大人其实不必过多担心。对于这样的孩子，请试着接受他们的独特，不用强行逼着孩子去融入集体生活中，给孩子充分的理解之后，反而更利于培养孩子的社交自信。

另外，孩子恐惧社交，也有可能是因为对群体的陌生。“家长不能强硬地要求孩子自己走进人群，而需要尝试成为孩子社交的桥梁，陪伴孩子走入人群。”林幸谊指出，首先，家长需要与孩子构建起良好的关系，让孩子能够信任自己，愿意在自己面前表达。

其次，需要制造家长、孩子与其他同学同时存在的场景，比如班级活动、生日会等。在活动前期，不要直接要求孩子与朋友交往，而是陪孩子聊天，让孩子放松下来，对周围的环境有熟悉感。最后，家长可以欢迎其他同学加入自己和孩子的聊天。“一开始可能孩子的话不多，但需要慢慢引导孩子发现自己和同学之间的共同点，让孩子愿意在朋友面前放松下来，自信交往。”

“望闻问切”

如有问题及时干预

如果孩子是被动不合群，父母可以提供一些帮助。

在孩子与同伴交往中出现矛盾时，父母需先冷静下来，主动去了解孩子在社交中遇到的问题，再“对症下药”。只要没有出现以大欺小、霸凌、人身伤害等安全问题，不必过于担心，安心解决眼前的问题，关注孩子的感受，再给他一些建议。当你发现冲突源于孩子，坦诚地指出孩子的错误，并教孩子正确的做法，帮助孩子和小伙伴重归于好。当你发现冲突源于其他孩子，告诉孩子，被拒绝是很正常的一件事，我们没办法保证每一个人都喜欢自己，和别人成为朋友是需要时间的，慢慢来就好。

8月9日，在天虹购物中心内，两位小朋友在圆形轨道上骑行，开心的咔咔笑。/佛山日报记者符诗贺 实习生刘锦煜 黄余雄摄

林幸谊指出，在儿童群体当中，不时会发现一些行为比较特别的孩子，部分家长会觉得这也许是共性，长大就会好的，因此在应对的时候，会产生连自己都不知道的消极回避。类似情况，林幸谊建议家长首先要正视问题，以免错过最佳的帮助时机。

在具体方法上，林幸谊推荐家长们通过“望、闻、问、切”的方法来帮助孩子认识问题解决问题。

望，就是要观察孩子开学后的表现。每天要看孩子上学前、放学后的状态好不好，了解他们对校园生活感不感兴趣，有没有遇到很大的困难；闻，就是要主动跟孩子聊天，同时加强和老师的联系，共同寻找适合孩子的教育方法；问，就是在发现孩子出现特殊情况，比如长时间无法通过对话有效交往的情况的话，就要及时寻找专业支持。有了以上的观察，进行完了解诊断后，才进入“切”的阶段，及时介入。

老师可无声关注 

适时鼓励

事实上，在解决孩子不合群问题过程中，老师也可以产生很大作用。林幸谊建议，老师可以尝试不再勉强孩子勇于发言，转而转变为无声的关注。日常生活中，可以多鼓励小朋友与自己多交往。“比如通过在孩子书写特别工整的作业上盖上醒目的‘赞’印章，在课堂上接收到孩子的眼神时，用笑容代替语言鼓励。”林幸谊说道，这样能慢慢地孩子放松下来，让他们选择自己主动与老师作进一步的解除。

面对有社交障碍的学生，家长和老师还可以从以下三方面进行引导：

首先，为孩子创造一个有支持性的环境，每当孩子主动进行社交的时候，给孩子进行奖励，可以鼓励孩子在班级同学甚至更多人面前进行演讲，并且在演讲之前多陪孩子演练几次，每次演练都尽量鼓励和夸奖孩子。这样一来，孩子自信心增强了，社交障碍也减少了。

另外，还可以鼓励孩子选择一个角色或一个目标，比如说去竞争班干部的职务，这样一来这些角色和目标就会推动孩子多和同学沟通、公开讲话组织班级活动等等。或者也可以尝试让孩子去做志愿者、社团成员等等，这些都可以推动孩子勇敢进行社交，并且在实践中克服自己的社交障碍。

适当地训练孩子的社交技能。为孩子创造一些适合社交的环境和机会，经常为孩子提供各种社会生活和人际交往的经验，教给孩子一些解决交往问题的策略和技巧，并且让孩子在实践中提升自己的社交技能。

林幸谊 ：

佛山市惠景小学高级语文教师、广东省名班主任、佛山市名班主任工作室主持人、禅城区首席名班主任、佛山市空中家长学校讲师。

文/佛山日报记者周文琪