随着南海区2021年义务教育民办学校电脑摇号结果“尘埃落定”，南海实验中学以23.9：1的报录比居于报名热门学校首位。6月19日一早，已有不少中签学子的家长，按照新生注册指引和防疫要求到相应校区进行注册。

集团化的办学模式，使南实的实小校区、桂外校区引人瞩目，映月校区首次招收初一新生，特别成为家长讨论的热点。为此，珠江时报记者采访了南海实验中学集团相关负责人，为关注孩子升学和发展的家长们提供参考。

南海实验中学新生注册报到现场。

映月校区（初中部）

与本部享受同样资源，师资力量雄厚，值得期待

推动基础教育优质均衡，南海的一大发展重点就是推进“特色+集团化”。南海实验中学校长林景飞说过，南海实验中学集团化办学正是响应这一要求，体现特色发展、优质均衡，通过品牌重组、优化结构，通过九年一贯制的顶层设计和系统规划，着力于学生综合素质的提升和长远发展，缓解升学压力，实现民办教育常态化健康发展。

映月校区规划图。

基于服务更多学子和家长，提供优质学位的想法，今年南实首次在映月校区招收初一新生200人，都通过电脑随机摇号产生。该校金桂校区今年8月开始建设，建成后，映月校区初中部将全部搬迁至金桂校区。

映月校区初中部的师资力量和管理团队全部由南实本部派出精英团队担任，其实力可见一斑。负责人是南海实验中学教师发展中心主任方毅宁，她是正高级教师、广东省特级教师、广东省基础教育领军人才，连续担任三届广东省名师工作室主持人，南实创校第二年就开始进校任教，具有丰富的教学及管理经验。

方毅宁介绍，映月校区初中部与南实本部享受一样的资源，首先体现在师资力量的强大。南实挑选具有教育思想、专业特长明显、有创意有冲劲的老师到映月校区任教，获得南粤优秀教师、南海区骨干教师、南海区教坛新秀、优秀班主任等称号的比比皆是。

教学教研上，集团化办学将所有资源打通，两校区的课程设置、集体备课、教研资源方面是共通的。今年初一新生入学后，本部20个班、映月校区4个班，所有老师统一管理，只是工作场所不同而已。新生入学后，学校将做兴趣调查，兴趣社团实行全校通排，幸福驿站、双语课程、第二课堂……一切课程和活动都为学生服务。映月校区在传承的基础上将有自己的特色和创新，立足创特色、提品质、树品牌。

“我们学生的毕业证上只会有一个南海实验中学公章，体现一校两驱，资源、师资、课程都是统一的。在体现‘大南实’传承的基础上，我们也将根据自己校区的特点，做出自己的特色。”方毅宁表示。

实小校区（灯湖、映月）

幸福1+N教育和宽教育，本质都是为学生终身发展奠基

集团化办学后，南海实验小学及南海实验小学东校区成为南海实验中学灯湖校区、映月校区，归南海实验中学统一管理。建校多年，实小校区已经形成品牌效应，名师工作室、名校长工作室群星璀璨，乃至辐射周边各校。

实小校区“器乐进课堂”活动中，初中生和小学生同堂学习。

南海实验中学副校长、实小校区负责人冯宇认为，实小原来的品牌“宽教育”，将教育的宽度渗透到人文环境、校园管理、课程活动等诸多方面，而南实的“幸福1+N”教育体系，也是聚焦核心素养，为学生发展奠基，有融通的地方，本质上是一样的。合并办学后，更能体现九年一贯制、小升初衔接的优势。

“实小校区拥有街道及以上的学科名师50多人，占教师队伍的三分之一，而南实多年来取得的辉煌成绩，也离不开教师队伍的培养。”冯宇表示。同时，在课程活动方面，集团的小学、初中各有特色，各成品牌。目前，学校正在借鉴上海、浙江等先进地区教育思想，开展九年一贯制课程改革研讨，希望打造出一个完整的课程系统，体现幸福1+N的效应，把教育做宽，尤其是在中高年级与初中衔接过渡中发挥更大的作用。

“以具体活动来说，南实的诗词大会已经形成品牌，有口皆碑，实小校区、桂外校区每年也会举办诗词大会，那么学生从小学到初中，就可以通过活动育人方式，实现自然过渡。实小有双语班，南实有国际课程；实小有器乐进课堂项目，南实有一年一度的器乐节，学生在这样的培养环境下，达到不同阶段核心素养的培养目标。”冯宇表示。

“合并办学后，在小学部拥有完整六年学籍的学生可以直升南实，家长没有那么焦虑，学校的工作重点也全力放在系统育人、特色育人上，我相信我们的九年一贯制将会更张扬、更有特色，各校区也能根据自己的特点，百花齐放。”

桂外校区

南实副校长领航，培养小升初的强大后劲

南海实验中学桂外校区的原身桂城外国语学校，是佛山第一所外国语学校，有20年办学历史，其管理水平、育人模式趋于成熟。合作办学后，南实将副校长张洪伟调任至桂外校区担任负责人。张洪伟在南实期间作为德育副校长，主抓初三教学多年，有着丰富的中考教学教研经验。

桂外校区学子以精彩舞蹈节目在南实第十届器乐节综合晚会上亮相。

来到桂外后，张洪伟利用自身常年深耕初中尤其是毕业班教学管理的经验，先将南实的教育理念渗透到行政管理班子中，通过课程、活动等进一步辐射给学生。一方面，他带来了南实的成功做法和经验模式，结合桂外校区实际稍作改进，另一方面，他牵头开展名师讲座、主题报告会，邀请南实名师、骨干教师、名班主任与桂外校区老师交流，提升管理水平和育人艺术。

“合并以后，我们从九年一贯制的顶层设计出发，在师资、教学方面最大限度实现共享。老师们相互交流，形成良性互动。本学期在教学方面，语文、数学都有多次三校区教研活动，老师们对小学初中如何实现自然衔接过渡进行集体研讨。”张洪伟说。

“2021新招的一年级新生，只要有六年完整学籍，将百分百直升南实初中部。金桂校区建成后，一届可容纳800人，跟南实本部加起来，可以提供将近2000人优质学位，更有利于我们进行九年一贯制的顶层设计。”据张洪伟透露，南实教育集团正在探讨“5+4”的培养模式，小学的第六年是小升初过渡衔接阶段，学校会对这一学年的教学进行重点研究。六年级教学中，不会把初中知识下放，但会在小学知识的深度、广度方面进行挖潜，特别是在核心素养和关键能力培养上要以终为始、一以贯之，让课程推进节奏更加合理。直升入初中后，学生们就会很自然衔接上，在对综合素质的长期培养后，体现出的强大后劲将是不可估量的。

文/珠江时报全媒体记者 罗炽娴 通讯员 秦芳

图片由学校提供