珠江时报讯（记者/区辉成 通讯员/刘少桃）在孩子成长过程中，家长对孩子在竞争中产生的焦虑如何化解？父母对孩子要么过于严厉，要么过于爱护，哪种才是最佳的教育状态？近日，教育专家、学校老师、家长等300多人齐聚西樵实验小学，围绕家庭教育研究进行热烈探讨，现场碰撞出不少思想火花。

西樵实验小学结合本校生源和家长特点，开展家庭教育研究与实践。

孩子小学阶段离不开家长高质量陪伴

怎样的家庭教育才是最适合自己的？在100个家长里可能有100种声音和意见。有家长认为，孩子就要从小严格教育，哪怕让他们现在“恨”我，也总比长大之后埋怨我要好；也有家长立马提出了反对意见，认为孩子是一个独立个体，小学期间不应该给孩子太多的压力，要让孩子在爱和自由中，尽享童年生活的所有美好。

“现在孩子们竞争很大，作为家长有焦虑也能理解，但我们更需要用不断的成长来化解焦虑。”在家庭教育研究启动活动现场，西樵镇党委委员张惠冰提出，学习是人的本能，需要及时激发出来，孩子和家长都需要成长，在学习中成长，在成长中成就孩子更好的人生。

“小学阶段，孩子离不开家长的高质量陪伴。”张惠冰向家长支招说，陪伴不是陪着就行，不是陪伴在一起天天争吵，这样的负能量不陪也罢。高质量的陪伴需要家长不断学习，对家庭教育有一个透彻的理解，“求学阶段，我们需要引导孩子订立自己的人生目标，培养自主管理能力和合作能力。建立时间管理的概念，学习与生活中学会自主管理，形成学习动力。”

家长要放下焦虑，对孩子多一些赞许

“统计显示，大部分家长整体上处于比较焦虑的状态。超半数家长因为孩子的学习、成长和未来感到焦虑；75%的家长已开始为孩子的教育‘未雨绸缪’。”学生德行教育专家万丽霞老师建议家长，应该赶紧放下焦虑，对孩子多一些注视与赞许，让孩子在自由的宽度里，去探寻他自己人生的高度。

万丽霞长期致力儿童教育研究推广,被业界誉为“最知心的教育妈妈和最实干的教育工作者”。她呼吁现代父母要与时俱进更新家庭教育观念，家庭教育一定要从孩子的心理需求出发，因为“孩子行为的背后一定都有心理需求”，包括高存在感、当家作主、允许犯错、心理富养、人际认同、情绪出口、榜样力量，父母要知道如何客观认知孩子的种种行为。

她提出，孩子接受的教育，只有35%来自学校，51%来自家庭，其余14%来自社会。父母才是孩子永远的老师，而且一言一行都在潜移默化的影响着孩子。“孩子是站在父母肩上长大的，父母站得越高，孩子就看得越远。”

传扬“根”文化，提升家庭教育水平

西樵镇教育发展中心相关负责人介绍，一直以来，西樵镇高度重视家庭教育工作，以“美好生活从智慧家教开始”为大教育理念，融通了学校、社区、家委等资源，开发了线上“樵山父母学堂”，线下“智慧父母”等课程，去年下半年，西樵镇被授予“全国家庭教育创新实践基地”和“广东省家庭教育研究实践基地”等荣誉称号。

作为家庭教育的载体，优良家风是中华优秀文化尤其是道德文化的积淀，体现着中华民族丰富的精神内涵和价值追求。西樵实验小学校长赖济强围绕家风建设，主持申报了佛山市家庭教育专项课题——《后乡土社会视角下弘扬中国好家风的研究与实践》，结合本校生源和家长特点，从后乡土社会视角，开展名人家风和本土清代翰林家风研究，开发家风建设家庭教育读本，发动家长和学生寻找自己家的家风和创立新家风，发挥家风的作用，以提升家庭教育水平，探索家校协同育人新路径。

“开展后乡土社会视角下的家风课题研究,是为了传承祖先的好家风,针对新时代创造美好生活的愿景,重新思考审视过去祖先以及父辈的好家风,结合当下制定自己的家风、家训。” 赖济强表示，通过立家风、家训,构建和谐家庭,家和万事兴。学校将坚持家庭教育研究，传扬“根”文化，为推动中国优秀家风的传承和优秀传统文化的弘扬贡献力量。

图片由学校提供