佛山日报讯 记者邹婷婷报道：2月22日，佛山一中迎来2020-2021学年第二学期开学典礼。“在现在这样的新时代，我们要更加持之以恒以社会主义核心价值观锤炼学生品格，在此基础上我们才能够专心于创新的教育、自由的教育、个性的教育，也才能培养出更多的既富有创新精神又能够遵守社会规范的社会主义建设者和接班人。”佛山一中党委书记、校长谭根林与师生们回顾了过去一年佛山一中取得的成绩，并探讨了佛山一中到底要办“具有什么样气质的教育”的问题。

谭根林校长。

以下为谭根林校长开学讲话节选：

办自由而有秩序的教育
------2020-2021学年第二学期开学典礼上的讲话

尊敬的老师、亲爱的同学们：

2020年注定是一个让人刻骨铭心的年度，对我们学校来说也是不平凡的一年。在大家的支持下，2020届高三师生奋勇拼搏，素质教育结硕果，高考成绩续辉煌，再次获得佛山市高考优胜奖。唐昌礼同学高考成绩被屏蔽，有5人进入全省前100名，有3人考取清华北大，高优率近9成，本科率近100%。在上学期结束的佛山市教研室组织的质量检测中，我校取得优异成绩，高三年级物理类和历史类双双摘得大市总分状元，物理类大市前10名我校占5人，前20名共9人，人数均为大市最多，历史类大市前6名中我校占4人，高优率为94.17%。高二年级物理类和历史类也同样双双摘得大市总分状元，物理类前10名我校占9人，前20名占13人。高一年级前10名我校占5名，人数最多。每个年级都取得非常优异的成绩，在此，我向取得优异成绩的老师和同学诚挚的祝贺。

2021年是中国共产党成立100周年，是“十四五”开局之年，也是广东省实施新高考的第一年。今年春节，老师们和同学们响应疫情防控的要求，就地过年。而且抓紧时间在书山攀登，在学海横渡，“人家除夕正忙时，我自挑灯拣旧诗。莫笑书生太迂腐，一年功事是文词”。充分体现了佛山一中人“一万年太久，只争朝夕”的精神。今天我想借此机会，与大家探讨另外一个问题，就是佛山一中到底要办具有什么样气质的教育的问题。

2015年我参加了广东省校长培训中心组织的中小学校长赴英国深度跟岗培训，在英国培训期间，去了多所中学跟岗学习与听课。其中，有两件事印象深刻。

一是一堂戏剧课，当我们几位校长悄悄进入课堂时，同学们正在分角色演出某个戏剧，只见有的同学在地上打滚，有的拿着扫帚在追逐，有的在充满激情地大声朗诵，有的在肆意狂笑，每个人无论是表情还是形体动作都极尽夸张之能事，也都全神贯注忘情地投入到表演之中。后来他们的老师看到了我们，于是拍了两下手然后将手举过头顶，并开始倒数10个数，当倒数到“1”时，全体同学都安静了下来，原来喧嚣的教室顷刻间万籁俱寂，片刻后他们齐声向我们问候表示欢迎。然后，再次进入自己的表演。

另一件事，就是在参观校园过程中，带我们参观的学生指着某处单独的房屋告诉我们，这是学生犯了错误接受处罚的“禁闭室”。我很难想象在英国，竟然会有让学生面壁思过的“禁闭室”存在，我也很难想像在我们学校，如果某位学生犯了错误后，把他关在禁闭室，学校将会面对怎样的舆论。

我突然意识到这就是我所向往的教育——自由而有秩序的教育。每个人都自由自在，每个人都努力遵守学校的规则，当然这种规则应该是符合国家法律规定，得到大家认可的。当大家都遵守了规则，也就是有了秩序才会有自由，当谁违反了这种规则，就要给予相应的处罚，以维持教育的秩序，从而实现自由而有秩序的教育。这些年，我在学校、在媒体上都提出佛山一中要办“自由而有秩序的教育”，也在学校进行诸多的实践与研究。

但是，如何实现“自由而有秩序的教育”？却没有清晰明确的路径。由教育部颁布的在今年3月1日即将实行的《中小学教育惩戒规则》，为我们在学校的教育中建立有秩序教育指出了明确的路径、奠定了基础。所以在今天的开学典礼上，我要与大家一起来认真学习，并希望大家从现在起就开始按要求做，形成习惯，以便在3月1日正式实施后能顺利过渡。

上面介绍的是如何建立学校的秩序，那怎样能使同学们在遵守教育秩序的同时，又能达到教育的自由呢？

首先是开设丰富的课程，让同学们自由进行选择。这几年我们学校精心打造的“八七六三一卓越教育课程体系”，其中的每一项活动，每一类课程，就是为了给同学们提供更多的选择，让同学们有健康成长的自由。例如，我们这学期要进行的科技节、英语节、读书节、合唱节、40公里远足活动、各种体育比赛、生涯规划教育、各种社团活动、研学旅行、选课走班、拓展课、健康教育等等，众多的活动中，总会有你喜爱的活动，你可以积极参与其中。

其次是自由表达，多元答案。就像我们在课堂学习当中，可以基于自己掌握的证据，自己对问题的理解，大胆作答，不会因为答错了而受到惩罚。开放性的问题，更是可以尽情回答，没有对错之分。要使每一位同学在学术上有安全感，学术的问题可以大胆探讨，也希望同学们踊跃探讨，从而真正实现从“必然王国”向“自由王国”的发展。

同学们会问：为什么我们需要“自由而有秩序的教育”？

因为自由可以让同学们充分发展个性，把同学们的潜能、天赋开发出来；自由可以让同学们在学校的生活有安全感，更快乐幸福地成长。自由可以让同学们选择适合自己的教育，真正达到孔子说的“因材施教”。

有秩序才能使学校的教育井然有序，使各项教育活动有条不紊地进行，从而提高教育的效率。只有通过有秩序的教育，使同学们遵守学校秩序，才能养成尊重和遵守规则的习惯。尊重和遵守规则是一种文化，是一种教养，是一种风度，是一个现代人应当具备的品格。而学校的教育，尤其是在基础教育阶段，更是责无旁贷。

如果仅从字面上理解，会觉得“自由”与“有秩序”相互矛盾，但其实两者辩证统一。因为教育如果没有秩序，必然放任自流，由于每个人的“自由”需求不同，放任自流必然造成不同人的“自由”相互冲撞，最后处处受到制肘，从而丧失自由，最后使教育一事无成。所以只有每个人首先约束自己的“自由”，让自由服从社会秩序，社会才会文明和谐；也只有社会文明和谐，每个人才能获得发展的可能，每个人才有真正的自由。

其实，真正的“自由”是建立在对社会基本规范尊重和遵守基础上的，也就是建立在“有秩序”基础上的。我们希望，在新的一年里，在现在这样的新时代，更加持之以恒以社会主义核心价值观锤炼学生品格，我们老师要对学生、同学们要对自己的仪表、着装、学习、作业、上课等行为甚至如何进行人际交往，都按照《中小学生守则》《佛山一中学生管理手册》严格要求，只有学校有了这样一种正常的规范的生活样式，在此基础上我们才能够专心于创新的教育、自由的教育、个性的教育，也才能培养出更多的既富有创新精神又能够遵守社会规范的社会主义建设者和接班人。

谢谢大家！