1月29日，顺德召开学校校长工作会议，2月1日，顺德推出打造顺德教育铁军十条举措。顺德区区长王勇提出，希望顺德教育工作者弘扬村改精神，增强责任意识，树立远大目标，以“知耻近乎勇的理智、山高我为峰的责任、甘为孺子牛的奉献、粪土万户侯的情怀、独木难成林的意识”，凝心聚力推动顺德教育事业再上新台阶。为此，顺德教育界正掀起一场弘扬村改精神、打造教育铁军的学习和分享热潮。

知耻近乎勇的理智

“知耻近乎勇，就是要善于发现问题，理智分析和处理问题。”龙江外国语学校校长吴导说，作为一间新建学校，最大的困难是教师磨合和新教师成长，为此学校弘扬“一旦出发，必须到达”的龙江村改精神，闻鸡起舞，风雨无阻，激励广大教师敢担当、重协作、善攻坚、乐奉献。

吴导校长和同学们在一起‍

吴导，市优秀德育工作者，顺德区骨干教师、优秀教师，履职龙江外国语学校后，将村改精神注入教师队伍管理，目前，龙江外国语学校正致力打造一支高素质的教师队伍，为教育高质发展注入活力。2019年，顺德区中小学办学绩效评估中，龙江外国语学校勇夺全区初中组第一，被评为A级学校。

山高我为峰的责任

“山高我为峰，意味着永不满足于过去的成绩，要办人民满意的教育，这需要教育工作者秉持与村改精神相匹配的教育精神。”顺德中专学校教务处副主任郭建英说。

郭建英指导学生检测汽车

郭建英，国家万人计划领军人才，被誉为“职教狂人”。10多年前，郭建英来到顺德，为激发学生学习兴趣，他会玩敢玩；为成全学生大学梦想，他大胆向上级提要求、建议；为发展职业教育，他对自己放下狠话。这些年，他先后荣获首届广东省中小学青年教师教学能力大赛（中职教育组）总冠军、广东省五一劳动奖章，指导学生参加全国职业技能大赛获得多枚金牌。郭建英认为，顺德发布十条举措支持打造教育铁军，老师们将全力弘扬“山高我为峰的责任”精神，在顺德推动高质量发展的时代大潮中作出应有的贡献。

甘为孺子牛的奉献

2月3日，顺德一中组织高三级教师参观顺德村改成果展，率先吹响打造顺德教育铁军的号角。近几年，顺德一中坚持教学和行政管理两手抓、两手硬，教学质量显著提升，2018年高优率达到85%，2019年达到90%，2020年提升到91%，位居佛山第二。

顺德一中副校长彭任清

顺德一中副校长彭任清来顺德20多年，获评南粤优秀教师、佛山市骨干教师、顺德区教书育人优秀教师，他认为，孺子牛是教师职业的形象诠释，奉献精神是教师职业的根和魂，在当前教育高质量发展之际，提出发扬甘为孺子牛的奉献精神正适得其时。“要想成为孺子牛，就应该甘心情愿、爱生如子，淡泊名利、任劳任怨，专注踏实、坚守坚持，不忘初心、攻艰克难，当前教育区域竞争非常激烈，顺德教育要在竞争中取得优势，毫无疑问需要我们教育工作者攻坚克难、奋勇前行。”彭任清表示，作为顺德教育界一员老兵，他愿意为顺德教育铁军奉献自己的微薄之力，而且相信顺德一中老师、顺德全体老师都能发挥拓荒牛、孺子牛、老黄牛的精神，为顺德教育发展作出自己的努力和贡献。

粪土万户侯的情怀

“教师应有粪土万户侯的情怀，这种家国情怀鼓励我们树立正确的价值导向。”顺德区实验中学副校长郭振华介绍，他在西藏援藏三年，听得最多、学得最深的是“特别能吃苦、特别能战斗、特别能忍耐、特别能团结、特别能奉献”的老西藏精神，做得最多、用得最好的是“铁一般的意志、火一般的热情、水一般的智慧”援藏精神，这两种精神和村改精神异曲同工、一脉相承，其精神内核就是家国情怀和干事创业的激情，历史和现实都证明，顺德拥有一支优秀的教师队伍，“站在新时代起点上，我们学习顺德村改精神，对标先进，锻造出一支顺德教育铁军，为顺德教育高质量发展再立新功”。

独木难成林的意识

“顺德有许多在区域内外颇具影响力的教师，但单靠少数名师是不够的，还需要整体上有一支超强战斗力的教师队伍。”容山中学校长区淑玲对于“独木难成林”颇有同感。

区淑玲校长

区淑玲，全国科教先进校长、全国创新名校长、顺德区名校长。区淑玲认为，弘扬村改精神，打造顺德教育铁军，这既是号召，也是为当前顺德教育开出的一剂对症良药。顺德教师队伍整体专业素养高，但如果与村改队伍相比，则还有一定距离，这种距离主要体现在三大方面，一是整体执行力有待提升，二是整体意志品质还有待加强，三是整体上还未形成争相干事业的氛围。结合容山中学实际，区淑玲提出，学校将针对这三方面差距，打造一支执行力强、能打硬战、风清气正的教师团队。

谢立清校长

乐从镇东平小学校长谢立清对于“独木难成林”更为深切体会，作为广东省特级教师，近10年内，他的工作室已培养出3批100多位小学优秀语文教师，“一位名师可以带出众多优秀老师，一位优秀老师可以教出众多优秀的学生，许多大树、小树组合在一起，就能形成改变小气候的森林，在这片森林下庇护我们更多的孩子”。

文/珠江商报记者冷卫兵 

图片均由受访者提供