《少年的你》——魏莱和陈念：
“校园霸凌”背后，没有赢家
本文作者：李鸿飞
说起学生时代，大多数人的脑海里也许会想到两个词：菁菁校园，莘莘学子。
然后迅速会勾起对校园生活、对青春往事的美好回忆……
可是，也有一群人，校园记忆留给他们的，却只有噩梦和恐惧，所谓的同学少年，带给他们的，却是难以抚平的伤痛。
而这一切，都源于“校园霸凌”。
电影《少年的你》热映时，“校园霸凌”作为一个沉重的话题，迅速被推上热搜。
电影里，在校园的角落，在放学回家的路上，在不被众人看到的地方，孤独而弱势的少年被一群同学肆意辱骂、殴打、威胁，她一次次被踹倒在地，被推下楼梯，被剪头发、被扒衣服、被拍下视频……
因为忍受不了同学长期的欺辱，高三女孩胡小蝶郁恨之下，从教学楼上一跃而下……
然而，直到一条活生生的生命就这样戛然而止，也没能阻止以魏莱为首的霸凌少年继续为非作歹，欺凌同学。很快，周冬雨饰演的陈念成为了下一个被欺凌的对象！
在知乎上，有人提问：现实中，校园霸凌真的有《少年的你》中这么严重吗？
在数以万计的回答里面，持肯定意见的占了绝大多数。而其中一个高赞回答是：
现实中，校园霸凌比你想象中要严重得多，只是多数时候被人们忽视了。
【01】
一个初二学生的家长讲述了一件事：
“我儿子在学校因为排队时和同学发生了争吵，结果放学路上被几个同学围逼到墙角，掐着脖子威胁……”
“我找到儿子的班主任，希望能严肃处理，可是因为我儿子也没有明显受伤，后来无非就是叫来当事的几个同学说了一些‘下次不许这样’之类的话，没想到过了两天，这几个同学在路上堵住我儿子，几个人围着打，把我儿子手打骨折了……”
一个经常被欺负的高中生接受采访时坦言，日常的校园霸凌发生时，因为得不到有效的申诉和足够的关注，就算被欺负了，也只能选择默默忍受。
“因为就算告诉了老师，结果无非也就是先批评一顿，然后再握手言和，可是老师根本不会知道，离开了他的视线，还会有新的更加变本加厉的欺凌。”
前不久，发生在呼和浩特的一起校园欺凌事件被广泛关注，15岁的初三女生小杨多次在校门口被同学拦住索要钱财，前后被勒索了上万元。
小杨的父母多次向学校反映孩子被欺凌，但都没有引起足够重视。
直到一天下午，小杨的手机在光天化日之下被同学抢走了，她忍无可忍，于是在父母的陪同下报了案。
随着媒体的关注，事件不断发酵，这才使事情朝着积极的方向发展。
很多时候，校园霸凌似乎容易被简单地误以为是“同学之间闹矛盾”，“小孩子之间，哪有什么大不了的事”……
某些成年人的这种主观认知，使得大量的校园欺凌事件得不到足够的重视和有力度地处理，息事宁人常常成了优选级的应对方式。
正如《少年的你》中的一句台词：你找校长，校长会让你去找老师，你找到老师，老师会让你去找家长……
【02】
一段拍摄自江苏宜兴的小视频，在网上引起轩然大波。
视频中，在校园的角落里，一大群同学将一个女生围在中间。她们对她拳打脚踢，不停地扇耳光，还逼迫女生下跪喊“爸爸我错了”……
无独有偶，在山西太原，一名大二女生发帖自曝：
“一年来，我长期被室友欺负，她们多次强行扒我衣服，然后拍照录制视频发到群里……”
世间所有的悲剧，都是从小事发展出来的。每一起暴力事件的背后，都是源自“小问题”没有被及时重视、积累后的爆发。
在甘肃陇西县，渭河中学五名学生围殴一名14岁的同学，后者因伤势过重不治身亡。
在云南曲靖，因不堪忍受同学长期的欺凌侮辱，14岁的花季女孩刘某含恨结束了自己的生命。
直到发生了更严重的事件，直到酿成了无法挽回的恶果，这时，当人们去真正走进那些被欺凌得遍体鳞伤的孩子的世界，才发现：
“校园霸凌”，并不是被一些不知情的成年人所轻描淡写的“磕磕碰碰”。
【03】
校园霸凌背后的心理逻辑
听过一个故事：一父亲在公司受到了老板的批评，回到家就把沙发上跳来跳去的孩子臭骂了一顿。孩子心里窝火，狠狠去踹身边打滚的猫。猫逃到街上，正好一辆卡车开过来，司机赶紧避让，却把路边的孩子撞伤了。
这就是心理学上著名的“踢猫效应”，“踢猫效应”往往会带来恶性循环。
有些孩子，前一秒被比自己大的同学欺负，后一秒转过身就开始欺负比自己小的同学。有些被欺凌者，转身又变成了校园的施暴者。
有些孩子原本就胆小懦弱，被比自己强大的人欺负了，不敢顶撞，也无力反抗，一股窝囊气无处发泄。这时，突然发现还有比自己更弱的同学，就瞬间滋生出“别人怎么欺负我，我就怎么欺负你”的逻辑来。
电影《少年的你》中，易烊千玺饰演的小北经常被人打，他也经常打别人，难怪他会说：
“这世界就两种人，没本事被欺负的人和有本事的坏人。”
我没本事的时候，只能被人欺负；等我有本事了，我也要欺负人。
其实，从更深层次的角度看，校园霸凌事件的施暴者和被欺凌者其实都是受害者。就像电影里的魏莱和陈念，她们的伤害是相互的，谁都不是赢家。
所以，注重青少年的心理健康教育，使他们学会善良、宽容、乐观、自尊，才是远离校园霸凌的心理基础。
【04】
预防校园欺凌，这件事刻不容缓。
冰冻三尺非一日之寒，校园霸凌的存在也绝不是一日一时的偶发现象。解决校园霸凌，不能就事论事，而是需要从源头去抓起。
从学校层面，应该加强对反校园欺凌现象的预防和干预，通过开展相应的德育宣传和定期召开主题班会课，教育学生远离暴力欺凌行为；
同时针对有欺凌行为和暴力倾向的学生要重点关注，必要时可以进行一对一的心理疏导。
为了使反校园欺凌工作切实取得成效，可以考虑成立由校领导、老师、家长及学生代表组成的反校园暴力欺凌协会，明确权责，建立长效的监督、值班巡查和培训机制。
从家庭层面，家长在关心孩子的学习和成绩的同时，也应该更多地关注孩子的心理健康；
作为离孩子最近且相处最多的成年人，父母应该通过言传身教使孩子具备辨别是与非、善与恶、美与丑的能力，让孩子从小学会基本的与人交往，学会礼让，学会克制，学会为自己的言行承担责任。
一旦真的发生了欺凌事件，不管是孩子被欺负了，还是欺负了别人，一定不能和稀泥，一定要不偏袒、不回避地正视和处理问题，必须让欺人方知道错，让被欺方学会应对。
从社会层面，国外的一些做法或许可以给我们一些参考。
挪威是世界上最先发起反校园欺凌运动的国家之一，针对校园欺凌问题出台了“零容忍”的法律草案，对学校处理欺凌事件做出了严格规定。
根据新法案，所有学校必须采取具体措施预防校园欺凌行为，对所有的疑似欺凌现象都要及时展开调查，对欺凌事件采取快速、有效的措施进行处理，所有相关人员都要为此承担法律责任。
孩子是每个家庭的希望，是祖国的未来，培养一个拥有美好价值观的孩子，是每个家庭、学校和社会共同的责任。
只有各相关责任方一起努力，形成联动机制，才可能将校园暴力扼杀于萌芽状态，才能还给孩子们一个健康的成长环境。