佛山日报讯 通讯员郑少玲 记者苏宏堃报道：“美育需要新的评价机制，通过倒逼改革，激发出学生的核心创造力。”“美育最终要以培养什么样的学生为目标？”……近日，来自全国各地的教育专家学者齐聚佛山，开展了一场关于“美育”的大讨论。

2020明远教育论坛以“深化教育评价改革，激发学校办学活力”为主题。/学校供图

12月11日，以“深化教育评价改革，激发学校办学活力”为主题的“2020明远教育论坛”在佛山辰美国际艺术教育新校区举行。本次论坛由北京明远教育书院、广东省中小学校长联合会、辰美国际艺术教育、南海外国语学校等发起。教育名家共同探讨美育的重要意义，探索美育评价新机制，激发学生的核心创造力。

辰美校务委员会主席黄秋艳认为，科技与艺术结合的教育，是面向未来的教育，要塑造的美学创造力包括对美的鉴赏力、理解力、分析力、想象力、表达力和评估力。“在这样的一个体系中培养出来的孩子，他的个性应该是追求完美、前瞻未来，超群出众的”。

辰美校务委员会主席黄秋艳认为，科技与艺术结合的教育，是面向未来的教育。/学校供图

对于“美育”的探讨不止在于中小学体系，幼儿园的美育课程研究也是值得探讨。在IEC金地九珑璧幼儿园园长钱晓芬看来，其实在幼儿园的课程当中，健康、语言、社会科学、艺术也是整合教育、融合教育全面发展。她认为，学前教育的游戏活动或者艺术教育都是美育，也是观察儿童健康成长的关键教育方法。

来自四川成都的特殊学校老师程媛媛则通过视频连线方式分享了美育教育在特殊教育过程中的作用。“我们的特殊儿童在经过为了提升学生们各方面的能力，我们开展了许多康复类的活动，美术治疗就是其中的一项。“程媛媛认为，通过以美术为主的艺术治疗形式，发挥非语言心理疗法的优势，培养提高学生的创造力、想象力和社会适应能力。”

论坛的最后，中国教育学会副会长、广州中学校长吴颖民提出，讨论美育是让我们对未来教育改革打开了一扇窗。“因为美育没有标准答案，美育的多样化、美育的见仁见智，可以促使我们理解孩子的多样性，孩子才能的多样性，以至于我们如何差异化、个性化教育孩子、培养孩子。”

与会人员合影。/学校供图

记者还从论坛上获悉，今年广东省教育厅发布了《关于开展美育浸润行动计划的通知》，支持华南师范大学等14所高校开展广东省美育浸润行动计划，将美的种子撒播在每个学生、每个家庭的心中。