从教25年，有15年负责西藏部管理和教学工作；生活上给予无微不至的关怀，成为西藏班学生心目中的“南海阿爸”；为本地学子和少数民族学子牵线搭桥，让他们在互助合作中培养珍贵的友情。

南海艺术高中西藏部主任张兴亭，潜心研究民族教育特点，从人性化、科学化、制度化的要求出发，巩固已有的办学成果，使各项工作稳步推进，并进行相应的改革创新，使西藏部的教育管理工作又跃上了一个新台阶。在近日举行的全省民族团结进步表彰大会上，他被授予“广东省民族团结进步模范个人”荣誉称号。

西藏班学子参加学校活动。

真情关怀打动学生，被称为“南海阿爸”

2002年，南海艺术高中（前身南海师范）承担了创办内地西藏班这个光荣而艰巨的任务。17年来，学成毕业的初中生670名，为西藏建设人才储备发挥了积极的作用。目前，西藏班在校学生分为初一、初二和初三共119名，他们在艺术高中求学三年，即使春节和寒假也要留校学习，南海已成为他们的第二故乡。

张兴亭（左一）护送学子回到西藏。

“在我们学校，西藏班的学生被当做是‘宝塔上的明珠’。如何让这些明珠熠熠生辉，就是我们所要做的工作了。”张兴亭说。

2007年7月起，张兴亭到西藏部从事管理工作并兼任语文老师。他和他带领的西藏班教职工团队对藏族学生如同父母对孩子般疼爱，藏族学生都感动地称他为“南海阿爸”。

在校园里，他成天“泡”在西藏班，边教学边管理，进课堂、查宿舍、看食堂，学生随时随地都能够找到他；在花坛边、操场上与学生交流谈心，给想家的孩子安慰，给受挫的孩子鼓励，还给生病的孩子端汤喂药，让他感受到家的温暖，他手里的电话，也成了藏族学生与家长的“热线”。

每年春节、藏历年，他在学校组织家长、学生、食堂师傅一起做藏民传统食品糌粑，与藏族孩子们一起吃“古都”、跳锅庄舞。今年遇到疫情防控的特殊时期，张兴亭在1月24日前便赶回学校，安排值班老师为学生发放消毒物资，从防疫、纪律到生活、心理安全等，细致入微，保证了学子在校期间的安全。

张兴亭积极实施素质教育，促进学生全面发展，敬重学生、关爱学生，在培养学生干部的自我管理、自我服务和自我发展方面表现优秀、成绩突出，让许多成绩并不优秀的学生找到了有用武之地的基地，从而增强了学生在学校的获得感和幸福感，也为学生将来从事相关专业的工作打下了良好的基础。

为汉藏学生搭建起友谊之桥

深耕民族教育多年，张兴亭也以一位普通教育工作者的身份，见证了汉藏学生交流的深入发展。

张兴亭与学生交谈。

“西藏班学生成长环境相对落后，使他们养成了吃苦耐劳、艰苦朴素的优良作风，而这些作风是很多00后汉族学生，特别是独生子女身上所缺失的。而我们本地学生，在学习上更注重方法和技巧，能给西藏班学生更多启发。”张兴亭细心观察了解到这些情况后，决心为孩子们搭建起友谊之桥。

每年的艺术联考日，藏族学生在冬季寒冷的清晨都会主动为汉族学生送行助威；中考成绩发布，汉族学生主动为藏族学生欢呼庆祝。藏族学生告诉汉族学生篮球训练的秘诀，汉族学生与藏族学生分享课外读物。

当藏族新生来到南海时，汉族学生热情欢迎接待，当初三的藏族学生即将毕业离开艺术高中时，会将藏族特有的哈达挂到每个汉族班级学生的脖子上，全校师生挥泪送别毕业的学子们，这一幅幅的汉藏学生团结互助的图片成为了艺术高中特有的风景线，演绎为艺术高中特色的校园精神文化。

多年以来，张兴亭一直把民族团结事业作为一项中心工作，提出了“坚持以人为本，构建和谐汉藏校园；提升内涵品质，发展优质民族教育”的工作思路。在他的引领下，西藏班教师团队被南海区教育局授予感动南海教育人物称号，还被南海区总工会授予南海区“巾帼文明岗”称号。

谈及本次获得省级表彰，张兴亭表示，这不仅仅是对他个人的肯定，也是上级党委政府对学校多年付出的肯定，“这让我更坚定了办好西藏班这一目标，将自己的全身心投入到民族教育中。”

文/珠江时报记者 罗炽娴 通讯员 黄莹莹

图片由受访者提供