专题策划/珠江商报记者吕红红

文/珠江商报记者蒋云仙 何烷筠

图/珠江商报记者朱德文

龙江教育又有“大事件”：上周，龙江第二届教育科创大赛盛大举行，16所中小学全面展示学校科创教育成果；佛山第十届“小小科学家”拉开帷幕，全市181所学校齐聚龙江华东小学展示交流。镇级、市级两大活动相继举行，从中可见龙江科创教育实力不俗。记者了解到，近年来，龙江坚持“五育并举”，大力打造科创教育品牌，取得累累硕果，有力地推动了教育高质量发展。

领导嘉宾主持龙江第二届教育科创大赛启动仪式。

龙江学子科创成绩亮眼

10月30日，以“慧融科创 智造未来”为主题的龙江镇第二届教育科创大赛在龙江外国语学校举行。大赛参赛队伍由去年的71支增加到146支，参赛人数由去年的200人增加到340人，规模盛大，气氛热烈。在现场，龙江16家中小学全面展示科创教育成果以及学生优秀作品。

10月31日，佛山市第十届“小小科学家”中小学生科学实验活动成果展示交流暨第十一届广东省“小小科学家”中小学生科学实验活动（佛山分区）成果展示交流活动在顺德龙江华东小学拉开帷幕，全市181所学校的参赛选手齐聚一堂展示交流。

火热的活动现场背后，是龙江对科创教育的极为重视和提前部署。据记者了解，近年来，龙江大力推进科创教育，实行试点先行与全面推进相结合，有效推动了科创大赛、校园科技节等科创活动在全镇蓬勃开展，由此，学生的创新精神和创造能力得以充分培养，综合素养全面提升。

在各级各类科创比赛中，龙江学子取得亮眼成绩。近三年，龙江学校取得了国家级科创比赛一、二、三等奖各2个，省级一等奖4个、省级二等奖5个、省级三等奖4个，市级科创类奖项超50项。

参赛学生在进行项目比 赛。

学校科创教育各具特色

龙江作为顺德村改标兵，在抓好村改攻坚的同时，把教育作为全镇五大重点工程之一，大力推进教育高质量发展，势头勇猛。科创教育是实施素质教育的重要路径之一，在此方面，龙江勇于创新，积极探索。目前，创客课程、创新活动等在各中小学校全面开花，蓬勃开展，包括龙江实验学校、龙江城区中心小学、龙江外国语学校、丰华中学、龙山中学、里海学校、华东小学等，均各具特色。

龙江实验学校开设“创意+”课程体系，全面推进科创教育；城区中心小学早在2013年起，便将创客教育作为学校的一个发展方向，并先后成立了机器人社团、创客教育社团；龙山中学是龙江镇初级中学里面开设机器人教育、创客教育比较早的学校，目前在龙江镇中小学中处于领先位置；里海学校为学生提供宽广的创客学习平台，将学生的一个个想法变成现实；丰华中学把每年的科技节着力打造成学校的校园文化精品。

参赛学生在进行马拉松项目比赛。

科创成为龙江教育新品牌

近年来，龙江教育扎实推进高质量发展，致力于实现“一年大提升、三年大成效、五年创建成为顺德区标杆”目标，计划用五年时间形成龙江优教基础教育服务新体系。今年以来，龙江镇委镇政府投入15亿元启动校舍扩容提质三年攻坚行动，并将连续三年投入1000万元用于奖教奖学。目前，在龙江，关心、支持、推动教育事业发展，已成为政府、学校、社会高度同频的重要事件。记者了解到，在科创教育方面，龙江镇投入也在逐年加大。目前，全镇已有三家学校高标准建设起创客空间，分别是龙江外国语学校、龙江实验学校和龙江叶霖佳小学。该镇2021年科创经费预算达200万元，将大力推进学校创客空间建设，加强校企合作、引入外部专业资源，着力培养科创导师。

理念创新，投入加大，体系完善，正在让龙江科创教育得以加速发展。龙江学子在国家、省、市各类科创比赛中夺取的一个个奖杯、一块块奖牌，龙江科创教育品牌得到全区、全市以及更广泛的认可，也从一个侧面折射出龙江教育、龙江软实力的持续提升；同时，随着龙江教育高质量发展的推进，龙江产业发展、城市发展的需求也必将得到更好的匹配。

参赛学生在智能小车街道竞速项目比赛。

龙江师生这样“玩转”科创

龙江外国语学校黄晓欣：让学生多展示自己

在刚刚结束的龙江第二届科创大赛现场，龙江外国语学校展位的学生都能非常有条理地向来宾详细讲解作品，在科技创客展区评比中学校更以第一名的成绩获得了一等奖。

“我认为信息技术课的教学目标不仅是要讲授给学生知识，更要培养锻炼他们分析问题、解决问题的能力，这种能力从长远来看会使学生受益一生的。”龙江外国语学校信息技术老师黄晓欣虽然很年轻，但在教学上却很有想法。黄老师告诉记者，上信息课时，很多时候会给学生充分的上台发言展示的机会，鼓励学生多思考、多主动参与活动，增长自己的见识，提高自己的综合实践能力。

本届科创大赛中，龙江外国语学校共取得特等奖5项，一等奖9项，获得特等奖队伍将代表龙江镇参加顺德区第四届科创大赛。以上奖项中，黄老师独立指导或参与指导的项目就多达八项。此外，黄老师指导的2020年顺德区中小学生创新课题《知识银行APP》已经通过顺德区立项，该项目从设想到组建团队到最终完成历时三个多月。

龙江外国语学校虽然是“新晋”学校，但在去年9月正式开设了科技DIY、解密机器人等18门科技、创客课程，经过一年多的努力和实践，学校校科技、创客团队收获了丰硕成果。在2019学年，学校师生在各级比赛中取得佳绩，省级以上荣誉4项，市级以上荣誉23项，区级以上荣誉40项。

城区中心小学卢婉倩：鼓励学生把想法变为现实

“我的理念是让我的学生在‘玩’中学习，在‘玩’中实践，好好地‘玩’起来。”卢婉倩是龙江城区中心小学的一名信息技术教师，她说，科创教育更注重培养学生的创新思维、创新能力，要让学生通过生动活泼的课程掌握科学知识。

目前龙江城区中心小学科创教师团队共有8人，作为团队成员，卢老师一直致力于创客教育，鼓励学生大胆将想法变成现实。卢老师回忆，有一位学生创新能力非常强，但是实物具体尺寸方面总是把握不准，经常创作出来的成品都是“缩小版”。卢老师会拿着“缩小版”去教导学生比对和测量，引导学生不断修正。“学生的作品可能并不完美，但在一次次的修正过程中，对学生、对老师也是一种收获。”卢老师说道。

龙江城区中心小学自2013年起，便将创客教育作为学校的一个发展方向，先后成立了机器人社团、创客教育社团，并开展了创意粘土、3D设计与打印等课程。科创课程越来越丰富，而作为一名信息技术教师，卢老师深知必须时常更新知识，才能跟上信息技术发展的脚步，因此，她会自学各种常用软件并参加各种培训，拓宽自己的知识面。

卢老师还经常带学生参加各种创客比赛，让学生从比赛中学习更多的实践知识。在各项比赛中，也有一定的收获，比如辅导多名学生参加顺德区青少年科技创新大赛获三等奖、辅导学生参加顺德区第三届教育创客节“3D打印小车”比赛获特等奖等等。

实验学校杨天宇：一年级便爱上科创

“它由300粒LED灯珠焊接而成，加上智能硬件写入程序，可以控制每粒灯珠的发光时间、发光时长……”在龙江第二届教育科创大赛活动现场，五年级学生杨天宇同学正在生动地为每一位前来交流的师生介绍他的最新作品——“LED广州小蛮腰”。

杨同学就读于龙江实验学校，“LED广州小蛮腰”是在科学老师的指导下，经过两个月的时间，他利用学到的创客知识精心创作的。

杨同学能创作出创意满满的作品，离不开他对科创课程的热爱，也离不开学校提供的平台。

“我是因为一年级的一节创意课，跟科学结下了不解之缘。”杨同学回忆，他一年级就开始参加学校的科创社团。事实上，以“培养每一个孩子成为创客”为目标的龙江实验学校，根据不同学段打造不同的课程体系，让每个年级学生的创新能力都得到充分培养。一、二年级学校开设的课程是创意与体验；三年级的课程是空间与建模；四年级是设计与创作；五年级的课程是智能与创造。

完善的课程体系，助推龙江实验学校科创教育表现“亮眼”。学校的“创意+”课程作品曾登上中央电视台少儿频道《看我72变》栏目；近年学校在各类科创比赛中也取得不错的成绩，仅在2019学年就获得国家级创客创新比赛奖项26个，各级获奖总量221个。

丰华中学王石海：享受科创“趣学”与“趣玩”

“我的理解是让生活有趣，通过科创让生活丰富多彩。”在龙江第二届教育科创大赛上，龙江风华中学初三学生王石海和小伙伴们拿到的考题只有一个“趣”字，拿到考题后，王同学瞬间就想到了人脸识别技术，通过数据记录和编程语言，让生活中的签到方式变得更新奇好玩。

“他们参加的是创客马拉松项目，是最能体现综合能力的项目，考验的既有动手能力又有设计能力，还有创新思想。”丰华中学科创指导老师郑宗清介绍道。

在没有老师指导和帮助的情况下，3名同学独立进行设计、制作、编程、调试以至完成比赛任务，经过积极探索，大胆创新，出色地完成了创客作品制作。值得庆贺的是，王石海和同学们默契配合，机智应对，答辩时思路清晰，从容大方，再次蝉联本项目第一名，将代表龙江镇参加区赛。

本次大赛，丰华中学共派出34名同学参加，每个项目都有2个团队参赛，是阵容最强大的学校之一。经过一天激烈角逐，学校共获特等奖2项、一等奖2项、二等奖1项，在科创成果展区评比中更是获得一等奖的佳绩。据郑宗清介绍，丰华中学开展科创教育只有数年，但在龙江镇教育局和学校的大力支持和指导下，科创教育飞速发展，成果斐然，如今已获得省、市、区等多级比赛一百多项荣誉。