姓名：郭燕霞

学校：里水初级中学 

从教感言：当了这么多年班主任，关键在两个字“坚持”。能坚持下来，什么都能做得好。

主要荣誉：中学化学高级教师，曾获得“全国初中化学竞赛园丁奖”、“佛山市优秀教师”、“南海区优秀教师”、“南海区优秀班主任”、“南商优秀班主任” 、“南海区教育教学先进个人” 、“佛山市第一届优秀青年化学教师”、“南海区第一届优秀青年化学教师”等荣誉称号，从2009年至2021年被聘为“南海区骨干班主任”。

里水初级中学化学老师郭燕霞，从教23年，担任初三级班主任工作20年，每一届的成绩都非常优异。她坚持“以人为本”的带班宗旨，以情治班，以爱育人，用爱和宽容唤醒学生的自尊，引发学生自省；用尊重和理解缩短学生的心距，激发学生自律；用科学的育人方法赢得了学生的爱戴和家长的认同。

郭燕霞指导学生做实验。受访者供图

善于换位思考，为学生缓解学习焦虑

在郭燕霞的从教生涯中，超过85%的时间，她都在做班主任，而且是初三年级的班主任。她深知这一节点的重要性，以及自己所处位置的重要性：“初三，学生进入了人生的转折点，心态会有很多变化；家长也希望孩子走好这重要的第一步，考上一个好的高中；初三级更是学校的焦点。”

每当接手一个班级，郭燕霞会先通过观察，了解学生的状态：“不同年份的学生，他们关心的点也是不同的。在我看来，近几年，我们学生的烦恼主要在于学习压力大，希望老师多一些关注。”在掌握基本情况后，她不会贸贸然地进行干涉，而是会换位思考，从学生角度出发，分析其表现的原因：“学生想要得到什么？如果我是学生，我会怎么做？”

这种贴近学生的诚恳做法，令她能够在学生有需要的时候，快速、有效地给出建议。今年因为疫情，学生要在家上网课，回校进行模拟考后，部分学生出现了“水土不服”状况。“有一个孩子，在家上网课效果不佳，回校后成绩不理想，十分焦虑，甚至出现了睡梦中大叫的情况。我在每个宿舍都设置了心理调查员，跟他同宿舍的心理调查员悄悄写小纸条告知了我。”

得知这一情况后，郭燕霞担心立即请心理老师介入会让学生压力更大，于是自己先找学生谈心，为他分析了具体情况：“学生基础不差，只是应试状态不好，压力大。通过慢慢疏导，他逐渐跟上备考节奏，并在最后考出了好成绩。” 

利用集体力量，让班级优秀又有爱

任教多年，郭燕霞教学、管班经验丰富，但她从未因此松懈。每年上初三的课，她都会认真备课，不仅备课本知识，还要备学情；她的化学课生动而高效，学生总能从有趣的实验中提升实践能力和操作能力。2020年中考，她的班级取得了优异成绩，年级前6名，她的学生独占前五；全班14名学生达到石门中学录取分数线（含指标生）。

“脚踏实地，求实创新”，这是她生活和工作的真实写照。她不骄不躁，谦虚谨慎，坚信一个人的力量是无法管好整个班级的，需要学生、老师和家长共同努力。“我不能每个时段都盯着学生，所以除了早读、晚修会到班级查看，我也会向科任老师了解学生的状态；在向家长反映学生在校状态时，我会建议他们不给孩子提太高的要求，耐心跟孩子沟通，讲究语言的艺术。”郭美霞说。

她提到，在今年教的学生中，有一个性格内向的女孩，主动跟她说自己各科成绩不理想，比较焦虑，“这么听话的孩子能鼓起勇气跟我说这些，说明她真的很需要帮助。我立刻联系了家长，希望家长在周末孩子回家的时候，跟她沟通一下，谈谈心，让她放轻松，但不要刻意提到是我反映的情况。”

化学老师、班主任、“心灵治愈师”、同学们敬爱的“霞姐”……郭燕霞的多重身份，每一种都获得了学生、老师及家长的认可。当老师，她始终坚持要“从爱出发”，以人为本，不做高高在上的长辈，而是跟学生打成一片的贴心人。 

文/珠江时报记者 罗炽娴