人物档案

姓名：黄杰青

学校：狮山镇罗村中心小学

从教感言：用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界！

主要荣誉：曾被评为佛山市优秀教师、佛山市优秀辅导教师、南海区南商“教学能手”、南海区首届优秀学科青年教师、南海区教育科研先进个人、南海区课程改革先进个人、南海区优秀少先队大队辅导员、南海区先进教育工作者、狮山镇“十佳”教师等。

 十佳教师黄杰青。

从教18年，狮山镇罗村中心小学老师黄杰青一直坚持在教育教学第一线，她精心教学，精心育苗。为让学生爱上数学，她尝试“生态课堂”，力求为每个孩子找到“生长点”。她用平凡而踏实的脚步，践行着人民教师为人民的教育理想。

课堂上，鼓励学生自主探究畅所欲言

黄杰青是一位数学老师。她的课堂生动，有趣，学生都很喜欢。“一路走来，接触了形形色色有个性的孩子，我总想找出各种方法走进孩子的内心，以富有特色的教学方法，激发孩子探索数学殿堂的兴趣，以此作为他们成长的助力板。”

数学课堂上，黄杰青和学生引导解题技巧。

黄杰青积极参加科研课题研究，主持佛山市青年教师成长专项课题，且参与的特色课题成果被评为南海区一等奖、佛山市课题结题优秀、南海区十二五课题结题成果一等奖。她用课题的理念审视自己的教学，大胆改革课堂教学设计，通过课例的研究，先进的理念逐渐转化为自己的教学行为，课堂上学生是主角，课堂的气氛活跃了，学生更自信阳光了。

黄杰青追求的是一种生态课堂，力求每个孩子在课堂上都有生长点。“你的思路很清晰，你觉得你的解题方法还有漏洞吗？”“你可以在这里找到突破口，老师相信你能行，试试看！”……点拨巧妙的激发，让课堂形成自主探究的氛围。“我对这个问题是这样看的” 、“我有不同的想法，我认为还可以这样”。在她的数学课堂上，学生畅所欲言，自由发表观点。 “你们学生的语言表达能力培养得不错！” “孩子们的互相评价，做得挺好的！” “学生会用各种形式设计思维导图进行复习，令我眼前一亮！”这是老师们对她课堂的评价。

教学上，带领年轻教师创建魅力课堂

黄杰青认为，幸福是在成长路上，有前辈不遗余力的帮助和指导。每每回想她曾是年轻懵懂的教坛新兵时，她一步一步在前辈的指引下成长，个人素养不断提升，科研能力不断增强，并形成了自己的独特的教学风格。她深深地感受到了团队的力量，一个人的成长离不开集体。

于是以后的教学生涯中，她把科组同事们团结友爱、勤奋工作的优良传统带给年轻教师，也用自己的行动带领着年轻教师用心创建魅力课堂，为他们搭建成长和展示的平台，成为了年轻教师交口称赞的大姐姐。

教研时，大家共同探讨问题，得出一致的答案；生活上，关心着年轻教师，总是对他们说“有困难就跟我们说”。如果老师在教学上有不理解的问题，请教她，不仅能得到清楚明白的答案，还能收到她多年积累的经验做法。在知识上，她是年轻教师的领路人，在生活中，她是年轻教师的知心朋友。

有一次青年教师素养比赛，从接到任务到正式比赛只有短短的两天时间，她和比赛老师一起研究教材，从教学环节的设计、提问启发方式、教态、语气、节奏等一次次、一字字的打磨修改。当老师们的说课大赛、作课比赛获得奖项时，黄杰青内心的喜悦，是不言而喻的。

虽然每天都行色匆匆，奔走于课堂与教研路上，但她却感到无比幸福，因为她用快乐点亮了孩子成长。

文/珠江时报记者 陈焯莹

图/受访者供