人物档案

姓名：刘晓茹

学校：桂城街道南师附小

从教感言：有了爱就有了教育。以爱育人，以能育人，以智育人。

主要荣誉：曾获得班主任能力大赛佛山市一等奖、南海区特等奖。在创建家长学校的工作中，被聘为市、区、街道中心教研组成员，区家长学校专家库成员，获“广东省家长学校优秀班主任”、“佛山市优秀家长学校教员”、南海区南商基金“教学能手”、“师德标兵”等称号。

刘晓茹（左三）和学生合影。受访者供图

刘晓茹是桂城街道南师附小的一名班主任。“我有46个可爱的孩子，8、9岁的年龄。让他们快乐成长，是我的使命。”一直以来，刘晓茹践行“教育之路就要不忘初心、全力以赴，甘之如饴”的信念，每学期坚持面向家长开设至少一次的案例教学课堂，帮助家长树立正确的教育理念，引导孩子健康成长。

》》“发现孩子有问题，感到很揪心”

2006年，刘晓茹来到南师附小任教。她清晰记得，自己第一次走上教坛时的慌乱和忐忑。从任课老师到班主任，刘晓茹广泛涉猎，《班主任基本功》《遭遇问题学生》《班主任兵法》《希望教室》《班主任工作漫谈》等书籍提升了她的专业理论知识。

刘晓茹获得南海区青年教师教学能力大赛一等奖。受访者供图

2018年，佛山成为全国首个通过“全国规范化家长学校试验区”验收的城市。案例教学课是其中一个亮点，刘晓茹则是佛山第一批尝试案例教学课的老师。

刘晓茹回忆，2014年她教一年级，班上有个孩子产生了入学障碍。每到中午吃饭时间就躲起来，哭着要回奶奶家吃饭，情绪很难平复。跟他的家长沟通时，家长也表示很无助，甚至为不会教育孩子崩溃大哭。还有个孩子，因为抗拒父亲的强势性格，每到周一都不愿上学，父亲力气很大，经常抓她来学校，弄得孩子伤痕累累。

“这些家长学历都不错，但是面对孩子的问题，大家往往找不到解决的办法，对此我感到很揪心。”刚好学校准备开设案例教学课，就问刘晓茹是否愿意第一个尝试。“我二话不说就答应了。这个课程和传统的家长会不同，主要通过案例教学、分组讨论，激发大家的学习欲望，反思自己的教育方式。”

家长是孩子的第一任教师，“很多家长都是第一次为人父母，会遇到教育难题，我认为班主任除了要在学校传授知识外，还要引导家长学会正确的教育方式。”

》》开设案例教学课 引导家长学习教育技巧

“画竹，必先得成竹于胸中。”细致的备课是案例教学课产生效果的关键。给家长发调查表，了解家长在家庭教育中普遍存在的比较棘手的难题；给家长发邀请涵，确定参与课堂的家长名单，并进行异质分组，确定组长，制定座位表；研读案例及相关文章书目，充实相关理论知识；制定教学方案，明晰教学过程的每一个步骤；收集相关的图片、音像、文字等资料，排练案例展示小品，拍摄相关视频......整个准备过程，就是一次深刻地学习。

课堂上，家长们各抒己见，畅所欲言，思维的火花不断碰撞。刘晓茹发现，良好的家长课堂，不但能帮助家长掌握更丰富更深层的教育理论和切实可行的教育技巧，更能促动家长的内心，激发家长学习成长的欲望。

此后，学校把每学期都安排至少一次的案例教学科制定为班主任的常规工作。凭着出色的授课技巧和扎实的理论知识，（2018年），刘晓茹被评为广东省家长学校优秀班主任，获得了很多校际交流和学习的机会。

除了案例教学，刘晓茹还发现家教沙龙、美文共读也是开展家长课堂的有效模式。她以《父母课堂》为家校共读的媒介，精心挑选切合本班学生实际情况的相关文章，制定导读计划和导读提示，分享给家长，与家长共读。并利用微信群推荐好文，分享读后感。她还和家长一起书写《父母课堂》读后感，并分享给班上的家长们共同学习。

“没有家长的支持，班主任的工作就像单腿走路，寸步难行。”这也是刘晓茹如此重视与家长互动交流的原因。她说，自己很幸运，在班主任工作中，陪伴孩子成长，陪伴家长成长，也收获了自己的成长。

文/珠江时报记者 陈焯莹