新冠肺炎疫情延迟了开学的脚步。对教师而言，“停课不停学”最大的挑战是学生的学习环境从学校转移到家庭，教学方式从现实的班级教学转变为虚拟的网上教学，这无疑是对教师现代教育技术应用能力最直接最现实的检验。

如何让学生接受网上教学，一起看看九江老师的“绝招”。

30分钟网课需要数小时准备

●姓名：黄铭皓

●学校：儒林中学

“同学们，下节课想听什么课前音乐？可以跟我点歌。”每次网课结束后，黄铭皓都喜欢跟学生互动，及时了解学生需求，拉近与学生的距离。

“一节30分钟的网课，备课可能要耗费四五个小时。”黄铭皓说，为让学生上网课更集中精神，他需要将每一个知识点、每一道题目、每一个答案都放到PPT上，并剪辑好各种视频、音频、动画文件。“充分的备课只是一个前提，对课堂的把控以及对课后作业的跟踪都至关重要。”黄铭皓说，经过一个多月上网课，他边实践、边调整，已逐步解决了“课堂互动”、“作业跟踪”等网课难题。

讲孩子喜欢听的话

●姓名：谭杏芳

●学校：石江小学

线上教学是一项全新的挑战，当三尺讲台变成网络平台，谭杏芳教学方式也随之改变。“每天，我都会早起静静坐在电脑前等候晨读的孩子。”谭杏芳说，为了更好地网上授课，她还积极学习线上教学技能，反复研读教材，精心制作课件、视频，整合各种微课资源来设计教学过程。

“我从孩子熟悉的人和事着手，讲孩子们爱听、听得懂的话，力求让孩子们易懂、乐学。”谭杏芳慢慢摸索出一套经验，另外，她还注重家校教育的合力，积极引导家长既要指导孩子们完成听、说、读、写、背、练的任务，又要当好孩子的学习伙伴，一起交流、讨论、总结。

“小明同学这次作业写得很好。”在微信群上，谭杏芳认真批改每个学生的作业，寻找每个孩子的闪光点，及时点赞，并评出优秀作业反馈到微信群上表扬，从而形成“你追我赶”的学习氛围。

设计多种互动环节

●姓名：邓爱凤

●学校：石江小学

从最初的不知道怎么去干，到后来的课前故事分享，再到如今的课堂学生才艺展示……这都记录着邓爱凤在网课直播课堂的努力。

一节课的好坏，主要是看课堂中师生互动是否精彩。“在大多数的学生眼里，网课是古板的，像听报告似的。”邓爱凤说，她为了改变这一印象，从备课入手，多从孩子们喜欢上课的方式进行备课，尽量设计多种互动的活动：如小检测、问答、竞赛或才艺展示，在课堂上，让他们体会到上语文课的轻松和快乐。

“每听到孩子们说，我喜欢上邓老师的语文课，我都会曾添一份新的动力。”邓爱凤有点害羞地说，只要孩子们喜欢的课堂，她都会尽最大努力为他们打造。

向学生分享有趣句子

●姓名：陈淑君

●学校：上东小学

“当一个学生喜欢的主播，让学生对网络学习有期待”成为陈淑君的信念，在她的印象中，“主播”应该是她无法驾驭的一种角色，可是，经过这段时间的搜索，让她成功成为一名合格的“主播”。

“网课的另一边，你不知道学生在干嘛。”陈淑君说，为了吸引学生的注意力，她还与学生一起分享喜欢的歌曲和讲故事。“有趣的课堂，学生才喜欢听。”

此外，在陈淑君的课堂上，她还经常引用学生平时积累的有趣句子，以此吸引学生的注意力，让学生精神更集中。“当大家都在同一水平上时，学生就很容易接受这样的上课模式。”陈淑君说，有时候她也着魔，下课后还想着学生说的话，无意间让她开心了一整天。

深夜批改作业

●姓名：曾莹

●学校：九江镇初级中学

曾莹在九江镇初级中学任教27年，本来在2020年就要退休的她，却依然挑起了初一（5）班班主任一职，作为学校最年长的班主任，她做梦也没想到要当“网红”。在退休的年纪里，她调动智慧，学习腾讯课堂、问卷星等多种平台的使用，如同一块海绵孜孜不倦地汲取着相关知识。

作为班主任的她工作量巨大，防疫期间更不时有紧急任务，再加上家长群、学生群、学校工作群需要回复的信息和问题。“几乎除了一日三餐的时间外，其他都得‘奋斗’在手机和电脑面前。”曾莹说，但毕竟年级大，在新科技方面接收有点慢，她只能慢慢摸索，作业有时候改到深夜。

此外，为了更好地掌握网上直播方法。她还特意回校找到科组里年轻的教师请教，通过不懈的努力，她慢慢掌握了基本的课堂操作方法，不上网课时，她还回到学校呆在年轻教师身边，询问APP的操作技巧，在聆听的同时还一边操作，不时提出疑问。“有时候上课噪音大，不会处理，真的很着急。”曾莹说，幸好家长和学生都比较理解。

“不管压力多大，遇上了就要承担，这是一个老师义不容辞的责任和担当。”曾莹说，为人师表，更要树立“活到老，学到老”样板。

让学生在游戏中强化知识

●姓名：黎淑枝

●学校：九江镇初级中学

自放假开始，党员教师黎淑枝就没有闲过，很多同学有不理解的题目都会找她解答，她也乐意为学生解答，受到很多家长的好评和赞扬。

黎淑枝作为第一批网络课的主播老师，她每天除了辅导学生外，还要抽时间备课、网上磨课、修改课件、再次磨课……每节课都提前三四天准备，一次不理想再来一次，“教书三十余年，仿佛又回到刚开始工作时那样，你们别不好意思，有什么问题就直接提，我及时修改！”黎淑枝每次磨课后就马上线上开会讨论，传授她的经验。

她作为备课组长，除了安排好每个备课成员的任务，参与备课磨课，还想尽方法使课堂内容精彩丰富、样式多彩，特别是到复习课时，让学生在小游戏中练习巩固加强知识。这得益于她不间断与学生沟通交流，“我每天都和学生聊天，及时了解同学们的基本情况。”黎淑枝说，这个假期，她一点都没有浪费，全都用在涨知识上：一方面让同学们的知识打牢固了，另一方面，她的电脑软件使用技能也提升了好几个层次。

家人成为她的首批“学生”

●姓名：冯善文

●学校：九江镇初级中学

冯善文是初三毕业班老师，得知要开启网上授课后，她就着手相关授课软件的学习，摸索着如何上课，“第一批听课的不是学生不是同事，而是我的爱人、孩子。”冯善文不好意思地说，为了上课内容更精彩，就这样家人不知道被她“无辜”上了多少节数学课。

担心课堂不够精彩，学生瞌睡，冯善文还学着改变说话的语调，融入网络用语，使语气变得更加抑扬顿挫，幽默诙谐。“注意啦，接下来我们要穿越到古代，看看古代人是怎么样计算圆周率的”，“别走神额，要不然穿越错时代，我可帮不了你了”，在家里人的帮助下，冯善文一改多年的语言习惯，使得枯燥的几何知识不再乏味。

都说“代数烦，几何难”，在云端授课讲几何知识，则是难上加难，冯善文为了让同学们都能听懂，会做题，下了不少功夫：把原本一节课的内容分成两三节课来学习，在课堂上引导学生书写几何题目的解答格式，做笔记，听课，冯老师“重视结果更重视过程”。“基础打牢固，解题步骤要规范，格式要正确，结果肯定不会差”冯善文说，为了避免家长错过关键消息，同时了解同学们的学习情况，她基本上都私加了各位学生家长微信，与他们单独沟通交流，及时了解学习情况、存在的困惑。

“活到老学到老，这次疫情对每个人都有影响，但也是一个很好的契机，让我的电脑技术长进不少，同时也改变自己的课堂作风，与时俱进。”冯善文说，上网课与课堂上课不一样，要让课堂更加有趣才行，教学要严格，但是方式可以很幽默。

统筹/见习记者沈芝强

文/见习记者沈芝强  李宇强

图/受访者提供