珠江时报讯（记者/区辉成 通讯员/万宝华 摄影报道）线上学习容易状况频出，面对个别同学网课缺勤，不完成老师布置的作业，甚至出现在网课挂机打游戏、聊QQ等突出问题，老师们该如何对症下药呢？3月20日，记者从南海区西樵中学了解到，该校以解决实际问题为导向，在线上教学突显高效课堂，以班级为单位组建若干网络学习小组，确保每一位同学“在家如在校，在线不掉线”。

曾经的苦恼：老师开网课担心被学生吐槽

西樵中学是全市人数最多、办学规模最大的公办初中学校，由于学生家庭状况千差万别，给“空中课堂”教学带来不少挑战。班主任温志标老师坦言，一开始当“主播”，自己也心惊胆战的，一节课找了好多的材料，“当时确实很焦虑，很紧张，也很新奇，焦虑的是从没了解过直播平台，担心学生吐槽我，不理我。”

西樵中学班主任温志标在上网课。

“上第一节网课时印象很深刻，课前一分钟，看着直播间的在线人数不断增加，自己不由自主的紧张起来。真正开讲时由于不能与同学进行及时的互动，讲课的语速不断加快，第一节课就在慌乱中结束了。” 温志标后来进行了总结分析：上课杂音太大、内容过多、语速太快、互动太少成了第一节网课凸显的问题。通过不断的调整和改进，如今，温志标已经成功地切换为“十八般武艺在身的男主播”。

“网课教学刚起步的阶段，家长们经常找我诉苦，说孩子在家学习效果差，家长监督容易激化亲子矛盾……”另一位班主任林篪刚开始也遇到不少困惑：从早到晚守着电脑、手机，处理学生缺勤、迟到早退问题，解答学生设备网络如何操作问题、对一些不认真的同学进行电话访谈、还要每日收集学生信息了解学生去向、备课、上课。

为了扭转这个被动的局面，林篪老师与年级级长一起进行详细分析，认为根本原因在于学生在家是个体学习，没有学习氛围，所以学习积极性不高，于是提出了把在校开展小组合作学习，转变成网络学习小组，把过去线下的好做法延续到线上来，尝试用新方法新形式开展教学管理。

班主任林篪老师通过组建网络学习小组，让同学们提高学习效率。

积极的变化：家里响起孩子朗朗读书声

如何进一步解学生学习情况，西樵中学初一年级通过召开线上学生会议科任会议，收集情况，制定对策，对师生进一步指引，通过每周各班总结汇报一次云课堂情况，学校领导级长通过听课、巡堂等，对线上教学情况进行实时监控。

网络学习小组的建立，让班级学习面貌随之焕然一新。家长反馈说：孩子学习积极了，说要给小组争荣誉。此外，表现突出的小组可以参加班会课在线抽奖环节，对于暂时落后的小组也有小惩罚，比如给家长按摩捶背、煮一顿饭给家人吃等，家长笑称，“这不是惩罚，而是给家长的福利。”

“我听到家里面响起了孩子的朗朗读书声，我真的很感动！” 一位家长开心地说，孩子现在能够主动早早起床和小组一起开展早读，晚上做完作业，也和小组一起开展疑难问题探究。网络学习小组制定了明确的规矩和目标，比如周末约定时间进行小组探究学习，组员安排“职务”分管具体科目，约好一起认真学习后一起进行小娱乐……看得见摸得着的变化，让家长们更加信任老师和孩子。

西樵中学副校长罗佩娟分析认为，学校各班级网络学习小组的建立，让学生的学习积极性提高了。组长的责任心提高，组员们的斗志也被激发了。在互相监督和督促下，令人苦恼的挂机、网课打游戏、聊QQ的情况也得到了改善，科任老师们也不用再天天催交作业，追考勤。

开展线上课堂后，西樵中学的老师们也逐步从“网络主播”变成了受学生欢迎的“网红主播”。英语老师邓佩仪认为，提高网课的高效、激趣、互动，更能突显学校线上教学高效课堂的特色。像英语阅读课，在每一段阅读大概2分钟的时间，设置一个小问题，从小问题里高效提升学生英语阅读能力。另外，巧用级组推行的网络学习小组合作模式，更能让英语线上课堂充满欢乐。