文/珠江商报记者黄琨

　　提起成都，大家能想到什么？

　　顺德一中教育集团容桂实验学校老师们给出的答案让你耳目一新。语文老师想到从杜甫入手讲解古诗词，数学老师和科学老师从武侯祠讲起把算术、物理、力学的知识融入其中，美术老师则把美食作为切入口同创意绘画结合起来。为了给小学低年级学生上好网课，老师们可真够“脑洞大开”。

　　这是容桂实验学校依托信息化平台开展主题式多学科融合教学的一次尝试，老师当“导游”，带着学生“打卡”历史名城，让孩子们在玩中学，做中悟。在校长许勇辉看来，学校也应该在疫情中“危中寻机”，倒逼信息化建设提速，为教学质量的提升插上互联网+的翅膀。

　　老师变身“导游” 备课两天讲课7分钟

　　相对于高年级，低年级的学生注意力水平低，无论是自控力，还是自学能力，相对都比较弱，如何给他们上好网课，是件头疼的事情。从大年初四开始，许勇辉就带着老师们琢磨如何破解这道难题。

　　“孩子们长时间宅在家里，对外面的世界肯定更向往。”老师们灵机一动，提出以“放眼看世界”为视点，以历史文化名城为主题，利用居家资源设计实践行非常强的系列活动将多学科融合，让学生玩起来，使得学习真正发生！

　　课程开发的任务落到语文老师谭淑仪的身上。她找来几位老师一起头脑风暴，研究主题内容如何架构？各学科如何协同？微课如何设计与录制？活动如何组织才能让屏前的学生觉得有趣、好玩、激发学生的好奇心从而牢牢抓住学生们的眼球。经过激烈的讨论，他们决定尝试“云旅游”，老师变身“导游”，带着学生“打卡”历史名城，再把各学科的知识融入其中，让孩子们一边玩一边学。目前已经开发出武汉和成都两个城市的主题。

　　以成都为例。谭淑仪老师在引领学生们云览成都后，选择杜甫草堂作为切入口，除了介绍诗圣杜甫外，还以千古名句“会当临绝顶、一览众山小”激励学生从小要有“为民族复兴而读书”的抱负，以此为契机鼓励学生多读多背祖国优秀传统文化——古诗。科学老师则选择武侯祠的建筑文化为突破口，把图形、结构、力学等相关知识点巧妙嵌入，以扑克牌作为道具，点燃孩子们的创造力，设计、制作出实用型的结构模型。美术老师则从世界美食之都——成都美食入手，引导孩子们利用家中的食物及闲置物来做特色手信，甚至把数学的竖式也利用起来，教学生们画生肖老鼠。

曾晓雅老师教同学们利用数字来画画。珠江商报记者陈炳辉摄

　　为了做好微课，老师们自己动手找素材，做视频，录配音。考虑到孩子们难以长时间集中注意力，他们的网课通常只是七八分钟，但备课往往要花上两天的时间。

　　晒课+赛课 云教学受欢迎

　　单单老师们动起来还不够，也必须把学生们的参与性调动起来。许勇辉决定依托信息化平台开展晒课、赛课。所谓晒课，就是要求学生们把作业上传网络平台，老师在线及时点评。赛课则是设计一些小比赛，让孩子们打擂台。以语文课为例，他们模仿《中国诗词大会》，举办网络诗词抢答赛，同步显示每个人的积分，通过竞争激发学生的学习积极性。

　　课程推出后，学生和家长的反馈远超校方的预估，学生留言点赞，家长也是好评不断：“老师，666”。科学课的霍老师则对孩子们潜藏的创造力刮目相看，不少同学用扑克牌做出的手工模型比她教的更有创意，“我做出了果盘、笔筒，有孩子做出了一条鱼。”

霍婉媚老师向记者展示学生们在线上晒的作品。珠江商报记者黄琨摄

　　许勇辉认为课程实验的成功，信息化平台立了大功，把很多的不可能变成了可能。他们依托希沃、钉钉以及班级优化大师等软硬件，搭建起互动性强、操作简便、联通流畅的技术应用生态系统，让老师和学生在线上更好的互动起来。“4万多元一块的交互智能平板，我们38个教室全都安装了。”按照他的设想，原本智慧校园建设要分三步走，在疫情倒逼下，“原本是想下一个学年才上马的。”现在学校一步到位，加快教师教育技术能力的提升，以迎接信息化新时代的到来。同时在智慧教育的大趋势下，对老师们也提出了更高的要求，“以前是有现成的教材，现在则更多的需要自己编辑个性化教材。”

容桂实验学校校长许勇辉（左二）向本报记者介绍线上教学情况。 珠江商报记者陈炳辉摄

　　未来，许勇辉还想在校园信息化建设方面做出更多的尝试。“我们对口帮扶云浮的学校，下阶段计划依托云课堂进行远程支教，让那边的孩子和我们的学生也互动起来。”

　　花絮：

　　年近50岁的老教师都能上，年轻老师更没问题

彭渭荣老师与同事们线上备课，交流心得。珠江商报记者黄琨摄

　　线上教学和课堂上课是两种完全不同的体验。在疫情防控的特殊时期，必须推网课，老师们不适应怎么办？语文老师黄平站了出来，年近50的他主动请缨，第一个上网课。2月17日，他以《说说对联那些事儿》为题，结合中考的考点，围绕春联给学生们上了一堂生动的网课。许勇辉认为这就是榜样的作用，年轻老师们的畏难情绪一下子被打消了。“我们学校老师的平均年龄近30岁，只要找对方法，用好平台，线上教学对他们来说不是问题。”