广东省名校长工作室入室成员；广东省优秀辅导员；佛山市名书记、名校长；佛山大学兼职教授；佛山市德育指导委员会专家委员；佛山市优秀德育工作者；佛山市市域交流优秀校长。

      高明华英学校作为佛山市华英学校品牌输出的第一所学校，开办三年来备受瞩目。站在小升初的关键节点，许多家长对这所年轻而充满活力的学校既有期待，也有关于办学稳定性的探询。学校党总支书记陈佛新集中回应了家长们比较关心的问题，深度诠释了这所学校的价值坚守与未来图景。

Q1

     陈书记您好！社会上非常关注高明华英学校，您带领市华英的团队在这里办学已经三年了。很多人想知道，您和市华英团队会一直在这里陪着孩子们走下去吗？

     感谢您的提问，这个问题恰好也是我最近常常回望和思考的。

     我想从三个层面来回应家长们的关切。

     首先，在下一个三年，我将继续担任高明华英学校的书记，带领华英团队深耕学校发展。

     其次，高明华英是佛山市华英学校品牌输出的第一所分校，我们与市华英“联教联学、资源共享、联合培养”的关系，已经通过联合教研机制、教师发展工程、少科院联合培养等具体制度固化下来。

     第三，三年里，我们已经把百年华英“科学与人文”的基因深深植入了高明华英的土壤。从教师团队的专业自觉，到学生脸上那份独特的“华英神采”，这些都已成为学校的精神底色。

Q2

   您曾经说过一个概念——“好的教育”，我们想了解高明华英学校是如何给孩子们带来“好的教育”的？

     初中是人生重要的奠基期，孩子在这三年受到的教育，会深刻影响其终身发展。

     高明华英虽然是一所新办学校，但我们深刻传承了华英中学——佛山一中百年办学的精髓。我们提炼出了“科学精神、人文精神，自我完善，自胜自强，身心健康、持续发展”这一六边形核心理念体系。我们认为，好的教育绝不是单一维度的分数竞争，而应该是这个“六边形”的均衡发展与融合。

     一方面，我们追求教学的科学性与规律性，不卷时间、不卷题目，而是向课堂质量要效益；另一方面，我们把关怀生命、尊重个性、涵养审美作为教育的核心追求。这与我们所理解的“好的教育”是完全吻合的。

Q3

高明华英学校学生的特点是什么？

     我认为高明华英学校学生最大的特点是“双高”，意思是学生“成绩分数高，综合素养也高”，能够全面发展。

     我们衡量办学成效，看重的是增量和发展的后劲。高明华英的学生在历次学业评价中，无论是整体水平的进阶幅度，还是拔尖学生群体的成长态势，都呈现出遥遥领先与持续向上的强劲动能。其中最让我欣慰的是看到不同层次的学生通过华英体系的培养，后劲越来越足，进步幅度越来越大。这充分证明了高明华英讲科学、讲规律的教学策略是卓有成效的。

     与此同时，学生的综合素质发展同样亮眼。仅上一学期，中学部学生在各级各类竞赛中获区级以上奖项的覆盖面占总人数35%，市、省级乃至国家级奖项均有斩获。

     高分与高能，在这里是可以兼得的。

Q4

大家都说华英的孩子有一种特别的“气质”，您能给我们描述一下吗？

     我把“华英特质”概括为十六个字：勤奋学习、身心健康、自信从容、儒雅阳光。

     有的人评价说“在华英学生的脸上，能看到不一样的神采”。这种神采从哪里来？

     来源于我们实行人文性管理，不强制统一发型，不要求学生列队去食堂；而是把精力花在激发内驱力、营造人文关怀上。

     我们实施科学合理的作息安排，坚持高标准的后勤保障。当学生在一个被尊重、被关怀的环境中成长，他的眼神里自然就有了光——这就是高明华英教育人文性的具象化体现。

Q5

    学校师资是社会特别关心的一点。高明华英的教师队伍有什么独特优势？

     教师队伍的综合素质是我们最坚实的底气。我们的团队结构非常优化，既有高学历的青年才俊——三分之二的教师来自中山大学、北京师范大学、华中师范大学、英国约克大学等国内外知名高校，硕士研究生占比近四分之一；也有经验丰富的骨干教师引领方向。

     更重要的是，我们搭建了教师发展四大工程，并直接与市华英学校实施联教联研、同课异构。对于年轻老师来说，能够每周与佛山最顶尖的教学团队进行深度碰撞，这种成长平台是极其难得的。在各级各类竞赛与荣誉评选中，我校教师的获奖覆盖面与层级令人振奋，这充分反映了这支队伍的专业活力和发展潜力。

Q6

     除了正常的文化课，学校还有什么特色课程吗？孩子会有多少空间发展兴趣？

     我们的课程体系紧扣九大发展性素养：规划、阅读、锻炼、友善、勤奋、担当、思维、表达、实践。每一种素养都有具体的课程和措施去落地，而不是停留在口号上。

     特别值得一提的是我们的全人校本课程。我们开设了涵盖科创、数理、生命教育、文学艺术、国际理解等领域的五十多门校本选修课。学生可以像大学生选课一样，根据自己的兴趣和潜质自主选择。当一个孩子在学业之余，能在学校里找到一门真正热爱的课程，他的校园生活就有了色彩，自信和阳光也就随之而来。

Q7

     拔尖创新人才培养是当下的教育热点。高明华英的“加木班”与“少科院”备受关注，能否介绍一下这方面的措施和成果呢？

     我们将拔尖创新人才培养视为面向未来的关键使命。在市华英长达二十几年的科创教育实践中，我们发现一个规律：学业拔尖的学生与科创兴趣特长生高度重合。 点燃孩子科学梦想，就是为未来储备创新力量。

     为此，学校投入200多万建设了“科创方舟”，包含基础实验室、创客工坊和竞赛模拟室。在软件上，我们开发了数学建模、物理实验科学、信息学奥赛等精品课程体系。更重要的是，高明华英少科院的“加木班”与市华英少科院的“零班”实施联合培养，并聘请了院士教授担任顾问。我们的目标是为有天赋、有兴趣的孩子提供专业的成长土壤。

Q8

     最后，对于正处在小升初阶段的优秀学子和家长们，您有什么话想对TA们说吗 ？

     建设一所新校非常不易，我和团队这三年以校为家、日夜兼程，就是希望能为高明教育树立新的高度。我们真心实意、竭尽全力想在这片土地上建成一所市第一方阵品牌的名校，这份初心从未改变。

     期待更多优秀学子加入高明华英大家庭，在这里成长为拥有无限可能的少年。