为深入贯彻教育高质量发展要求，扎实推进教联体视域下家校社协同育人范式革新，全面提升中小学管理干部战略视野、创新思维与改革执行力，4月7日—11日，陈村镇宣传文体旅游和教育办公室（教育板块）精心组织全镇36名中小学书记、校长及中层管理干部，赴教育先进地区南京，开展为期5天的沉浸式、高品质专题研修。全体学员带着使命学、带着问题研、带着思路归，在对标先进中拓视野，在交流互鉴中促提升，为陈村教育高质量发展注入新动能、新智慧。

 开班明方向

锚定高质量育人新坐标

在开班仪式上，陈村镇人大主席（人选）郑丹瑜为全体学员作动员讲话。她指出，顺德区将2026年明确为中小学生心理健康教育提质年，推动心育工作从“普及覆盖”向“提质增效”跃升。南京鼓楼区作为江苏省家校社协同育人“教联体”建设实验区，其“多维打造家校医社协同育人新生态”的先进经验，正是我镇探索构建全方位支持学生生命成长的新型育人生态、为“潜能教育”注入实践智慧的鲜活样板。

她对全体学员提出殷切的期望，希望大家以空杯心态潜心研学、以问题导向深研细悟、以协同理念互学互鉴，把南京先进经验转化为陈村教育高质量发展的务实举措。

研修拓视野

沉浸式学习体验

本次研修采取“实地参观+专题讲座+经验分享+互动交流”的沉浸式学习模式，学员们先后走进南京多所优质品牌学校，在聆听分享前全面参观校园环境、文化空间与育人场景。大家真切感受到，各学校虽办学气质与特色各不相同，但均实现办学理念由外而内贯彻落实，校园环境与育人主张高度统一，一景一物皆课程，一草一木皆育人，带来直观而深刻的启发。

研修课程设计精准，形式多样，研修内容紧凑、干货满满，专家与名校校长倾囊相授，覆盖课堂改革、德育创新、心理健康、学校管理、家校社协同五大核心模块。

南京市教研室副主任朱建明以《从价值思考到质量提升——不同取向下的课堂变革实践》为题，讲述南京教育质量全面跃升的改革历程，系统分享自学辅导型、质量均衡型、素养提升型三类课堂模式，解读“讲学稿”“361生态课堂”“高阶思维课堂”等典型案例，为不同生源基础学校提供可复制的课堂提质路径。

南京师范大学附属中学树人学校围绕积极心理教育与德育体系建设作专题分享，学校坚持以“润心至德 向阳生长”为理念，构建一场馆、两系统、三平台的积极心理教育体系，推行全员心理关爱、班级心理信息员制度，以引导替代惩戒，用浸润式德育滋养学生心灵；同时打造三阶六段德育课程与好家长学堂，实现德育课程化、心理教育普及化、家校协同常态化，让每个孩子以最舒展的姿态健康成长。

南京第三十九中学作为全国心理健康教育特色学校，以“一组三分两委会”架构为核心，构建学校主导、家庭主体、社会支持的协同体系，通过全员关爱导师制、特殊家庭帮扶、沉浸式家长开放日、社会资源大整合等举措，破解“5+2=0”难题，实现教育力量倍增。

南京市拉萨路小学是首批江苏省家校社协同育人“教联体”建设领衔校，以“儿童美好”为育人追求，构建“大家一起学”文化生态，创新打造学程周跨学科实践项目，推动家长成为“课程合伙人”、社会成为“育人共同体”，并以家长成长学院与“百步之子”五育融合伴随式评价体系，形成系统化、常态化、可落地的协同育人范式，为参训学员提供重要参考。

有着深厚办学底蕴的南京市力学小学，以"儿童研究素养培育"为特色。学员沉浸式感受校园文化，参观小米粒安全教育体验馆，学习儿童研究主线课程体系，AI赋能过程性评价，英语创意表达等创新实践，深刻体会"以儿童为中心"的教育理念。

全国著名特级教师、南京市金陵中学河西分校校长孙双金带来《校长的六大领导力 —— 我的管理故事及思考》专题讲座。孙校长结合自身办学实践，系统阐释教学领导力、课程领导力、研究领导力、队伍领导力、活动领导力、文化领导力，用真实管理故事传递教育智慧，助力学员提升治校办学核心能力。

学思促转化

激发内生动力

五天的研修行程紧凑、内容丰富、成果丰硕。此次南京之行是一次思想的充电、理念的更新、能力的赋能，更是一次对顺德“潜能教育”及心理健康“十大行动”的深层呼应与路径探索。学员们深刻感受到，南京的经验表明，推动教育高质量发展，必须打破学校“单兵作战”的壁垒，构建家庭、学校、社会“育人共同体”。

陈村教育人将带着满满的收获与深刻的反思，把南京经验的“他山之石”，转化为雕琢陈村“潜能教育”美好蓝图的实践力量，共同书写家校社协同育人新篇章！

蓄力再出发

赋能陈村教育高质量发展

下一步，陈村镇宣传文体旅游和教育办公室将以此次研修为契机，推动学习成果快速转化落地：一是梳理形成可借鉴、可复制、可推广的经验清单；二是指导各校结合潜能教育、心育提质、教联体建设制定校本实施方案；三是搭建交流展示平台，促进全镇教育管理干部互学互鉴、共同提升，以更高标准、更实举措、更优作风，全力打造陈村特色家校社协同育人范式，为每一位学生健康成长、全面发展保驾护航！