4月9日，由佛山市教育局举办的佛山市特殊教育课程实施能力提升专题研讨活动暨2026年广东省基础教育课程教学改革深化行动项目开题论证会在市教师发展中心召开。活动上，禅城区教育发展中心领衔申报的广东省基础教育课程教学改革深化行动项目（特殊教育）作实践开题论证，华东师范大学教授于素红、南京特殊教育师范学院教授王辉、深圳市教育科学研究院特殊教育教研员王颖博士在会上为禅城基础教育课程教学改革高质量推进提供专业引领。

深耕语文融合 

践行策略研究

禅城区教育发展中心副主任、特殊教育教研员梁巧华在会上代表禅城作题为《基于课程本位评估的小学语文课堂学习支持策略研究与实践》的项目实践论证汇报。禅城锚定区域融合教育“双向共生”的核心价值追求，以小学语文课堂教学改革为支点，以课程本位评估技术为核心，构建管理筑基、课堂提质、教研赋能、队伍强基四维协同的课堂学习支持体系，促进学生学业潜能激发，推动区域教育公平提质增效。

专家精准指导 

项目明确深化方向

专家组在专业引领中对禅城项目给予高度肯定，认为项目选题紧扣融合教育“特需学生个性化需求与国家课程标准化供给适配”核心痛点，以课程本位评估为核心抓手的研究路径逻辑严谨，成果体系围绕四大维度构建协同支持生态系统完善，为全省融合教育学科支持体系建设提供了可推广的实践范式。

近年来，禅城区已实现普通小学融合教育团队组建指导率100%，908名融合教育特需学生全部纳入规范化支持体系，形成“四阶八步”课堂实践范式和“TIPS”教师研训模式，构建完善了融合教育K12全学段分层精准支体体系。

接下来，禅城将依托广东省基础教育课程教学改革深化行动项目（基础教育与特殊教育）双项目，推动区域课程改革与融合教育高质量协同发展，促进区域基础教育高质量发展。