近日，禅城区“幼儿园游戏课程中的传统文化教育”主题交流活动在南庄镇中心幼儿园举行，来自广州、肇庆、惠州等地教育同行共200余人参与了活动。从“各自为战”到“共建共享”，禅城以开放包容的教研姿态积极打造学前教育“教研大共同体”，以跨域合作与文化共融为纽带，深化教研转型，促进经验交流，探索非遗融入幼儿园游戏课程的创新路径。
禅城区学前教育坚持以文化育人、文化润德，依托省级幼儿园保育教育质量提升实验区建设，通过“1+3+n”模式深入开展自主游戏、有效观察、幼小衔接、深度学习、教研改革、自我评估、家园共育等七大内容研究，持续探索传统文化育人新路径。
以游戏为基，
推动文化育人自然落地
走进南庄镇中心幼儿园，7222平方米的绿色天地豁然开朗：千米生态长廊蜿蜒延伸，沙水区视野开阔、野趣十足，山坡起伏错落，泥巴池质朴天然，涂鸦区创意无限......作为教育部“生态友好幼儿园”项目试点园，幼儿园坚持将生态优势转化为游戏资源，让幼儿在真实开放的自然场域中自由探索、自主成长。
活动当天恰逢农历二月初二“龙抬头”，与会人员现场观摩了幼儿自主游戏与岭南文化材料的自然互动。幼儿园投放狮子头、大小鼓、火龙、红色纸布条等本土材料，幼儿在自主游戏中自由选择、创作表现，教师专注观察倾听，让传统文化在真实游戏场景中生动传承。
现场案例分享《醒狮贺岁！建构区里的醒狮大会》生动展示了幼儿在传统文化自主探索中的协商合作与决策能力，引发全场共鸣。
深化教研转型，
赋能教师专业成长
近年来，南庄镇中心幼儿园教育集团将教研转型作为提升保教质量的重要抓手，推动教研从“阶段性任务”走向“常态化习惯”。依托广东省城乡学前教育一体化管理（南庄资源中心）平台，累计开展10场次教研训一体化活动，聚焦教育实践真问题，引导教师在“看见问题—集体研讨—行动调整”中形成教研闭环，逐步养成“观察—倾听—记录”的专业自觉，实现教研为教师赋能、为质量奠基。
本次教研聚焦“幼儿与传统文化材料的互动”，采用定点定人观察法，结合视频、照片与文字实录，深入剖析幼儿学习路径与发展特点。在观察分享与互动研讨中，教师碰撞教育理念，凝聚跨区域协同教研的共识。活动结束后，惠州一位园长主动表示“这次教研很新颖，回去也要带教师一起尝试，这种方式的研讨对教师专业提升很快！”印证了禅城教研改革的实效，也展现了跨区域教研的辐射带动作用。
广东省教育研究院研究员刘景容结合《幼儿园保育教育质量评估指南》，与现场教师深入研讨。她指出，幼儿阶段的传统文化传承应以幼儿真实生活经验为核心，甄选贴近幼儿的文化形式与内容，让传承在自然体验中潜移默化。活动设计应简约实用，通过温馨互动与环境创设营造文化氛围，让教师将更多精力投入对幼儿个体成长的关注。同时要为幼儿创设充足的自主探索空间，支持其以游戏、绘画、分享等方式表达真实体验，使传统文化真正在幼儿心中落地生根。
教研不再是一次次活动，而是一种习惯、一种文化，滋养着每一位教师，也润泽每一个孩子的成长。这场教研改革，让教师“有素材可讲、有案例可析”，在“会观察、会分析、会反思”中实现专业进阶，形成了平等、包容、持续深化的教研生态。活动以“游戏观察—案例分享—互动研讨—专家引领”形成完整闭环，推动自主游戏与传统文化融合从经验向实证转化，形成了具有推广价值的跨区域教研范式。
展望未来，禅城学前教育将持续深化教研改革，坚持“请进来”与“走出去”相结合，积极对接国家级、省级专家资源，同时搭建跨区域交流平台，推动骨干教师在双向互动中拓宽视野、提升格局。同时将发挥优质园所的示范引领作用，通过经验交流、联合教研等方式推动优质经验辐射共享，以教研改革撬动保教质量整体提升，让传统文化在幼儿游戏中自然渗透，在更高起点上实现文化育人，为学前教育高质量发展提供可复制的基层经验。
禅城教育微信编辑组
来源：禅城区教育局
编辑：佛山新闻网 麦燕文
审校：王平、黄美仪、李海楹、闵莘、朱广晖
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