近日，佛山市禅城区张槎中心小学成功举办广东省校本研修示范学校成果展示活动。作为活动的重要组成部分，德育研修坊以“涵养师心”为主题，通过多元化形式为班主任教师搭建了学习交流与思想碰撞的平台。禅城区教育发展中心德育研究室副主任罗志敏、广东省名班主任工作室主持人何粤嫦书记、广东省名班主任林幸谊老师、佛山市名班主任童素平老师等专家莅临指导，与学校班主任团队共话德育实践与专业成长。

张槎中心小学的班主任团队建设始终与学校的总校本研修方案紧密衔接、同频共振，致力于构建全员进阶的育人生态。当天的研修流程设计精心构建了一条从顶层设计到落地实践的系统化路径，清晰地向与会者展示了研修工作如何从学校的宏观指引出发，经由德育部门的专业引领，通过年级组长的中坚带动，最终深入到每一位班主任的专业成长之中，充分彰显了学校德育工作的系统性与实效性。

活动在轻松温馨的团队心理游戏中拉开帷幕。在刘璐老师的引导下，老师们通过沉浸式的心理游戏体验，重温投身教育事业的初心。现场气氛活跃，为后续深度研修奠定了情感基础。

活动正式进入主题，练小莹副校长以《三维共生·四阶成长——构建“内生型”班主任专业发展共同体》为题，深度衔接学校总校本研修方案，构建全链条育人新生态。该模式创新构建了“学校顶层设计—德育处三维统筹—年级组长靶向诊断—班主任四阶进阶”的系统化研修流程。依托评价系统数据与“云端书院”数字化赋能，实现了从单边培训向师生共长的范式转型，有效提升了育人实效，赋能班主任从“新手”向“首席”的全方位成长。

在“画报共创”环节，各年级组围绕“我们是守望教育的‘大先生’”这一主题，以画笔为媒，生动诠释了各自的育人理念与实践智慧。

高年级组以“向阳育心，星耀坦途”为核心，分享了“以星喻人”的阶梯式班级管理体系及“以阳为阶”的情绪管理策略，关注学生青春期前期的心理特点与正向交往。

中年级组则秉承“小当家，做主人”理念，阐述了通过引导学生自主制定规则、承担班级事务，变“要我做”为“我要做”，培养责任意识的实践探索。

低年级组以“以爱为底色，静待花开”为主题，强调用温暖陪伴与耐心引导呵护童心，尊重个体差异与成长节奏。

各组的画报创作与深情阐释，将抽象的教育家精神转化为具体可感的育人场景，展现了深厚的德育智慧。

在班主任沙龙环节，老师们通过真实鲜活的教育叙事，生动展现了教育家精神在一线工作中的落地与实践。沙龙聚焦教育现场的细微之处，从陪伴特殊学生、洞察情感需求到唤醒学生潜能，一个个平凡却充满温度的故事，共同诠释了教育的智慧与力量。沙龙中还设置了互动环节，就“引领还是陪伴”、“规则还是共情”等教育情境引发全场思考。

佛山市名班主任童素平老师以自己毕业生的一封信与在场教师深情共勉，诠释了教育影响的深远与师者情怀的传承。

在“德育成长故事比赛”环节中，六位老师依次登台，讲述了各自与学生之间平凡却闪耀的育人故事。这些故事共同指向教育的核心——对生命的看见、耐心的守候与无条件的信任。

广东省名班主任林幸谊老师在点评中高度肯定了六位年轻教师的成长，赞许这些故事从不同侧面捕捉到了德育的生命力与教师的专业自觉。

活动最后，罗志敏主任与何粤嫦书记分别进行了总结发言。他们对研修坊的系统设计、丰富内容与显著成效给予了高度评价，并勉励全体班主任继续坚守育人初心，将今天的感悟转化为明日教育的实践，做学生成长路上“心中有爱、眼里有光”的点灯人。

本次德育研修坊的成功举办，不仅是对张槎中心小学“内生型”班主任专业发展共同体建设成效的有力印证，更是一次教育情怀的深度共鸣。学校将继续深化校本研修机制，以常态化的德育研修涵养师者匠心，激发班主任专业成长的内生动力，在立德树人的道路上不断探索，为每一位学生的幸福成长保驾护航，共绘适合教育的美好新篇。