赋能成长，聚力前行！顺德区中小学心理健康教育骨干研修班赴南京学习交流

顺德教育2025-12-27 19:03

为积极应对青少年心理健康教育新挑战，进一步推动《顺德区关于中小学生心理健康教育专项整治行动工作方案》走深走实，12月21日至25日，顺德区教育局组织全区中小学心理健康教育骨干教师赴南京，开展为期五天的专题研修活动。本次研修由顺德区教育局副局长李翠芬带队，涵盖各学段专职心理教师与教研员，通过实地考察、专家讲座、交流研讨等多种形式，深入学习南京在心育工作中的先进理念与实践经验。

开班仪式上，顺德区教育局副局长李翠芬清晰阐述了本次南京之行的背景与目标。她指出，当前青少年心理健康问题呈现复杂化、低龄化趋势，不仅关乎个体成长，更关系到家庭幸福与社会稳定。顺德区教育局近年来在心理教师队伍建设上持续投入，硬件与人员配置已逐步完善，当下的核心任务是如何提升“软实力”与“系统力”。她要求全体参训教师珍惜此次学习机会，不仅要学习先进的心理辅导技术，更要深入研究其背后的工作机制与管理模式，将“南京经验”转化为适合顺德实际的举措，推动区域心育工作从“单兵作战”向“全员协同”转变。

南京经验

系统构建，全域育人

南京作为全国心理健康教育的先行区，形成了“系统化构建、全场景融合、专业化支撑”的成熟模式，为顺德心育发展提供了重要参考。

陶老师工作站：

打造区域心育支持闭环

“陶老师工作站”是南京市区域心理健康工作的圆心，历经33年探索，构建起“健康教育—监测预警—咨询服务—干预处置”四位一体的心育生态。其通过跨部门联动、专业支撑与全域渗透，实现心理服务“纵向到底、横向到边”，特别是与公安、医院建立的“危机干预绿色通道”，为及时救助提供了坚实保障。

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德育与心育深度融合

南京市宁海中学、南京市栖霞区实验小学尧和路分校、南京市第十二初级中学等学校积极推动心育融入教育教学全过程，通过劳动实践、家长学校、全员导师制等方式，实现“五育并举、融通育人”。例如“荷花农场”舒缓压力、“桃园夜话”促进家校共育，彰显了心育与日常教育的有机融合。

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“大国母亲”教育理念：

以爱育心，激发主体

南京市心理学科带头人杨静平提出“大国母亲”教育理念，倡导教育者以“天下孩子皆我子”的胸怀，通过“空性陪伴”“长善教育”等方法，引导学生积极面对成长困境，强化家校社协同，赋能学生成为“自己生命的主导者”。

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学员感悟

从“看见”到“行动”

研修期间，学员们边走边思、边学边悟，普遍反映视野拓宽、理念刷新，并对未来心育实践充满期待。各组学员代表也分享了心得体会，纷纷表示将把南京的“暖心模式”“专业体系”与“大爱理念”带回顺德，融入课堂、家校沟通与个案支持中，推动心育工作落到实处。

顺德区实验中学校长陈萍

此次培训让我感受到三重幸福，南京心育有陶老师工作站等优质资源与大爱领头羊，令人羡慕。顺德心育得到各级领导重视，软硬件保障到位，团队学习氛围浓厚，平台资源丰富，我们何其幸运。未来要通过三方面努力做到更幸福，站在巨人肩膀上借鉴经验，结合本土实际落地；有样学样，将好做法灵活运用；开拓创新，融合多学科与本土元素。愿每位老师都成为发光的有趣灵魂，传递温暖与力量。

北滘中学温家鼎

培训不仅是知识迭代，更是从学术到实践的心灵蜕变。陶老师工作站的专业系统、"大国母亲”项目的大爱与实操模型，让我领悟到心育的智慧与温度。未来将立足小事，上好每堂课、做好家校沟通与个案督导，在成长中扩大心育影响力。

勒流职业技术学校江丽晶

南京培训让我视野大开，收获颇丰。其一，南京心育的系统性与专业性令人触动，陶老师工作站的温暖模式和志愿者的无私奉献，彰显心育内核；其二，学到多元心育方法，如同辈力量的运用、"让孩子体验成功”的理念，契合职教学生特点；其三，深知要知行合一，将所学转化落地，搭建家校协同桥梁、发挥心理委员作用、推进全员心育，让学校心育更专业温暖。

勒流富安中学区玉贞

从事心育16年，此次培训让我有了新思考。过去常埋头苦干，如今意识到心育需跳出个体问题，联动家庭、社区等搭建系统支持，树立全局观。杨老师的大爱精神也让我备受鼓舞，作为镇街组长，我将把培训资料分享给街道内中小学老师，做好上传下达，为伙伴们做好服务。

容山中学周昀

此次培训跳出"术和器”的层面，让我领略到心育文化与理念的深层力量。陶老师工作站、第十二中等校的实践，展现了家校社协同的结构化思维。未来我将做到三点：一是深入思考自身角色与教育理念，找准心育方向；二是保持终身学习态度，跨界汲取社会学、劳动教育等多领域知识；三是勇敢尝试，从小活动做起，累积经验与信心，在实践中提升心育胜任力。

未来展望

赋能成长，聚力前行

结合顺德区心育工作实际，本次研修为下一步发展指明了方向：

构建全域协同心育体系

推动“家校医社”多方联动，完善危机干预机制，实现从矫正问题到促进发展的转变。

推进潜能教育与多元评价

通过社团活动、劳动体验、文体竞赛等平台，助力学生自信成长；推行过程性评价，融入“翠竹精神”内核，增强学生心理韧性，促进学生全面发展。

落实“全员心育”长效机制

实施“全员护航计划”，提升教师心育胜任力；完善“学校—年级—班级—宿舍”四级监测网络，发挥朋辈互助作用，做到心理问题早发现、早支持。

在研修学习总结大会上，顺德区心理教研员肖刘威鼓励参与本次培训的心育骨干教师们打开认知格局，整合资源，激活能量，专注做好“小而精”的事，传承顺德心育优良传统，积极发挥辐射引领作用，在坚守与开拓中，因热爱遇见更好的自己，遇见更美好的心育。

区教育局心理专干钟伊娜总结发言，心育是一项“润物细无声”的事业，各位老师要将此次培训中的“道”与“术”内化成培养完整之人的力量，见心明性，守育人之道；修身齐家，精实践之术；长善救失，育完整之人，将金陵的智慧与启迪带回顺德，以明道之心、精术之力，共同守护每一颗心灵的阳光成长，为顺德教育的高质量发展注入温暖而坚实的心育力量。