清晨七点半，当第一缕阳光洒进禅城区东升直街11号，东升小学的教学楼走廊上已有了动静。
几个孩子轻手轻脚地走向墙面上一个个色彩斑斓的“书海拾贝”图书盒，熟练地取出书籍，有的靠在窗边，有的席地而坐，迅速沉浸在了文字的世界里。没有管理员，没有借阅登记，只有翻动书页的沙沙声和专注的呼吸声。
东升小学学生在阳光下阅读。/周文琪摄
这所占地面积仅3138平方米的“袖珍学校”，却藏着令人惊叹的育人版图——在这里，“朝阳读书”与“阳光成长”如双翼，共同托举起一场关于教育本质的深刻实践：让每一个孩子都能在发现自己、接纳自己、成为自己的过程中，成长为心态阳光、人格完整的少年。
二十载“朝阳读书”：
小学校的“大作为”
四年级学生小琳经常在这里借阅图书，选好图书后，她会走到转角处的阅读角，那里有几个软垫和矮凳。不到五分钟，她就会沉浸在故事里，周遭的走动声似乎与她无关。
“书海拾贝”遍布教学楼每一个角落。
“虽然我们学校只有200多名学生，但藏书却无处不在。这就是我们‘朝阳读书’的特色之一。图书就在孩子触手可及的地方，自主借阅、诚信归还，阅读从一种任务，变成了一种自然而然的生活习惯。”东升小学党支部书记、校长钟远文说道。
东升小学图书馆面积虽小，藏书丰富。
在这里，阅读空间突破了传统图书馆的局限：教学楼每层走廊都设有开放式书架和阅读角，操场边的石凳、旗台下的阴凉处，甚至楼梯转角，都成了孩子们的阅读据点。楼道两旁的“读书榜”上，贴满了阅读先进名单和心得感悟，形成了一道独特的“文化墙”。
东升小学常态化举办读书分享活动。
东升小学作为佛山市“朝阳读书”首批试点学校，坚持这项阅读工程已近二十载。“这项活动已深度融入学校的管理、德育与教学日常。”钟远文校长介绍，“我们每年举办‘朝阳读书’节，通过‘阅、讲、看、写、诵、答、培、建、漂’九个环节，系统推进师生与家长的阅读行动。”在市、区教育关工委的指导下，读书活动深入开展，校园书香飘逸，引领学生健康成长。
东升小学“朝阳读书”活动与家校社教育的深度融合。
学校提炼出“1234+N”推进模式：构建“1”个“朝阳读书”体系，遵循“朝阳读书”“2”原则（“读书、读人、读社会”和“阅读-感悟-反思-践行”），从“3”个面（管理、德育、教学）铺排，沿着“提升、活动、评价、质量”“4”条线，开展“N”个对应的活动点。这一模式如今已在全市中小学推广。在东升村委的大力支持下，读书活动有声有色，家校社（村）合作效果显著。
阳光教育：
让每颗“小种子”都自信绽放
今年9月初的素质托管特色课程体验活动中，东升小学的校园化身为一幅生动的“阳光教育”全景图。
平时腼腆的男孩在“墨趣”书画区完成一幅“竹”字时，眼中闪烁的光芒；孩子们在“小小主持人”体验区里，从细声细气到自信响亮地说出绕口令的转变。这些细微之处，正是“阳光教育”的生动注脚。
东升小学读书特色多样化素养课程的体验展示活动。
“在我们这样小规模的校园里，‘阳光’意味着让每个孩子都被温暖看见。” 钟校长说。学校巧妙地将“小”的局限转化为“精耕细作”的育人优势，通过三个维度滋养每个独特的生命：
看见每一份努力：
无论是书画、科学还是体育，每个孩子微小的进步都会被真诚地看见与肯定。楼道里不仅有“读书榜”，更有各类活动中的“风采瞬间”，让每个孩子的成长都有被尊重的机会。
每个孩子微小的进步都会被看见与肯定。
提供多元选择：
丰富的课程菜单，让孩子们在尝试与选择中明晰兴趣所在，培养内在动力与自主意识。
孩子在尝试与选择中明晰兴趣所在。
营造悦纳氛围：
学校倡导接纳自我、欣赏他人，内向的孩子可以安静沉浸于书画，活泼的孩子能在球场挥洒汗水，每个生命都能以自己最舒适的方式舒展成长。
东升小学学生沐浴在“书香与阳光”中幸福成长。
教育的广度不取决于围墙之内的面积，而取决于思想所能抵达的远方；教育的深度也不在于传授多少知识，而在于是否让每个孩子眼中，都亮起敢于探索的光芒。
正如一名学生在活动感悟中写下：“在这里，我好像不再害怕出错了。”东升小学用日常的点滴实践印证：真正的优质教育，是最终托举起自信舒展、精神明亮的少年。
禅城教育微信编辑组
来源：禅城融媒（记者周文琪）
编辑：佛山新闻网 黄敏玲
审校：王平、黄美仪、李海楹、闵莘、麦靖怡
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