从激活到绽放：看陈村学校共同体，如何以三级进阶赋能全域生长
在顺德区“教育二十条”提出力争2026年实现“四优”高质量教育体系的背景下，陈村镇出台教育高质量发展三年行动计划，将学校共同体建设作为推动教育优质均衡的核心抓手，通过集团化办学打破校际发展壁垒，实现优质教育资源的辐射与共享。
自启动学校共同体建设以来，陈村镇稳步推进、层层深化，形成了具有区域特色的发展路径。在1.0初步探索阶段，陈村镇聚焦“资源基础共享”，组建青云教育集团、惠人教育集团两个教育集团以及潭村小学+大都小学、新圩小学+勒竹小学两个紧密型学校发展共同体，激发办学活力，为后续深化协同办学奠定基础。
2024年3月，陈村镇赴杭州开展集团化办学专题培训，系统学习先进地区“理念共融、师资互派”的经验，探索具有陈村镇特色的集团化发展新路径；同年4月，由首都师范大学顺德适子未来学校、大都小学、碧桂花城学校组成的适子教育集团正式成立，标志着陈村学校共同体建设迈向“管理与教研协同”的2.0机制完善阶段。
2024年8月，陈村镇正式成立中心小学+弼教小学、吴维泰纪念小学+南涌小学学校发展共同体，均采用“同一法人”管理模式，通过统一办学理念、整合行政班子、打通教研体系，推动共同体进入“理念、管理、师资、课程”深度融合的3.0新阶段，标志着陈村学校共同体建设进入“多模式、广覆盖、高品质”的成熟发展期。
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中心小学+弼教小学共同体
和润共生，协同提质谱新篇
顺德区名校长龙斌深耕教育一线20余年，锐意改革，大胆创新，推动实现了高质量内涵式发展。其担任中心小学校长期间，先后打造“尚品教育”“和润教育”两个特色办学品牌，形成了“和谐发展，润养生命”的办学理念，提升了办学实力，产生了良好的社会影响，学校连续多年获评“顺德区先进学校”。
中心小学+弼教小学共同体构建“师资共培、课程共享、活动共联”机制，从资源共享到机制创新，从质量提升到品牌塑造，实现了教育生态的全面优化，成为区域协同发展的典范。
优质均衡的底色愈发鲜明。共同体通过“新建扩容+资源整合”双路径，推动教育质量提档升级，以“1+1+N”混合教研模式打破校际壁垒，中心小学12名骨干教师与弼教小学青年教师结对帮扶，联动多所兄弟学校及高校专家，通过同课异构、联合备课等活动，让优质教学理念流动起来。
数智赋能让教育效率与质量双飞跃。依托智慧教育平台，共同体构建“听、看、读、写、合作”五维“悦润课堂”动态评价体系，运用数据追踪学生成长轨迹，使课堂参与度提升25%。英语“五类微课”资源包的联合开发与应用，更让弼教小学教育质量显著提升。
育人本质的回归让教育更有温度。共同体构建“三类四阶五梯”教师培养体系，从职初教师到专家型教师的阶梯式成长路径清晰可见，一年来252人次教师获省市区镇级奖励，学生素养全面发展，526人次斩获各级竞赛荣誉，从全国青少年游泳赛事亚军到粤港澳科创大赛一等奖，从艺术展演特等奖到体育赛事获佳绩，展现了五育并举的丰硕成果。特色品牌的塑造更让育人成效可视化，两校鼓号队包揽镇赛冠亚军，弼教小学鼓号队斩获佛山市展演特等奖第一名，“十年树人，筑梦远航”生涯规划活动成为家校社协同育人的标杆案例。
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吴维泰纪念小学+南涌小学共同体
融合赋能，双向奔赴共成长
吴维泰纪念小学+南涌小学共同体以“共融・共进・共荣”为目标，搭建起理念、管理、师资、课程全方位融合与创新实践的桥梁，南涌小学更实现新优质学校的跨越式发展。
吴维泰纪念小学+南涌小学共同体校长刘广平作为顺德区名校长，深耕教育管理多年，秉持“让每一个生命都出彩”的办学理念，带领吴维泰纪念小学实现课改荣誉“全满贯”，先后荣获“广东省基础教育课程教学改革深化行动实验区（项目校）”“佛山市基础教育课改实验项目课改样本校”“顺德区义务教育课程与教学改革示范学校”等称号，连续14年被评为“顺德区先进学校”。
在优质均衡的根基打造上，共同体打破校际边界，推动教育理念深度共振，展现出“以强带弱、共生共荣”的鲜明特色。吴维泰纪念小学作为共同体的核心校，办学质量长期位居全区前列。2024学年更是斩获省、市、区、镇级集体奖项34项，其中国家级、省级荣誉4项，市级荣誉1项，区级荣誉11项；教师团队71人次获各级个人荣誉，190项教学竞赛获奖，完成市、区级课题研究8项，学生433人次在各级竞赛中崭露头角，充分彰显了在课程改革、师资建设与学生培养方面的领先优势。
共同体通过“四个融合”实现跨越式发展，仅一学期时间，南涌小学便实现办学质量突破，成功实现从“追赶者”到“共进者”的角色转变。
数智赋能与特色课程的双轮驱动，让优质资源更有“生命活力”。两校组建骨干教师团队，探索“AI+跨学科学习”创新模式，省、市级课题引领教学实践革新，影响力不断扩大；吴维泰纪念小学的乡土研学与艺术社团课程成果丰硕，《我为陈村花卉打CALL》等项目斩获市级特等奖，形成“一校引领、两校出彩”的课程生态。
回归育人本质，师资与学生的双向成长成为最美风景。通过“三格”培训、“青蓝工程”师徒结对等机制，两校教师在省市教学竞赛中屡获佳绩，三项省二等奖、两项市一等奖等荣誉见证专业提升；学生在科创、艺术、经典诵读等领域全面开花，累计31人次获区级以上奖项，南涌小学获科创节特等奖、艺术展演佳绩不断，彰显了五育融合的育人成效。家校社协同育人的深度实践更让教育温度持续传递，非遗研学、亲子劳动等活动获主流媒体报道，凝聚起强大育人合力。
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新圩小学+勒竹小学共同体
特色破界，凝心聚力育新人
新圩小学与勒竹小学组成的共同体，一直秉持“资源共享、协同发展”理念，从“单兵作战”到“抱团发展”，以特色品牌为引领，以协同机制为支撑，斩获11项省级、11项市级、12项区级荣誉，书写了教育高质量发展的精彩答卷。
共同体校长钟雪城作为从陈村教育行政部门走出的新锐校长，深谙区域教育均衡发展的重点，这一经历为其引领共同体建设奠定了独特优势。
优质均衡的基础不断夯实。新圩小学的民乐教育资源与勒竹小学的演讲特色课程跨校共享，学生可跨校参与社团活动，拓宽成长路径；“每月一品、每日一行”德育模式的统一推行，让“新雅德育”与“竹品德育”相互赋能，筑牢育人根基。硬件资源的统筹利用更让效益最大化，实践基地、运动场馆等资源互通有无，实现“一校资源，两校共享”。
数智与教研的深度融合激活发展动能。共同体构建“多维联动”教研机制，20余节全学科同课异构展示课、跨区域教研活动常态化开展，与云浮、茂名等地学校开展“送教下乡”，让优质教研资源辐射更广。课题研究引领教学革新，10多个省市级课题顺利开题结题，论文发表与科研奖项数量持续增长，数字化教研平台让“一人学习，全员受益”成为现实，推动教学质量稳步提升。
育人本质的深耕让特色之花绽放。共同体实施“青蓝工程+梯级培养”模式，5名教师成为区镇名师工作室主持人，148人次参与高端培训，教师队伍专业素养显著提升。学生发展平台持续拓宽，科技文化节、红色研学、“六一”才艺展示等跨校活动，让两校学子在协作中成长；新圩小学《雅韵醒狮》获全国总展示特等奖，勒竹小学演讲特色普及率超95%，形成“一校一品、互补共进”的育人格局。家校社协同育人机制不断完善，社区微创投项目、亲子实践活动等让教育走出校园，让学生在真实场景中感悟城市精神、提升综合素养。
陈村镇始终以高层次和高格局谋划教育发展，将“潜能教育”作为区域教育改革核心方向——通过激活每所学校的办学潜能、每位教师的专业潜能、每个学生的成长潜能，破解校际壁垒、推动区域教育均衡优质发展，实现“各美其美、美美与共”的育人图景。
陈村镇各学校发展共同体自成立以来，一直秉持着协同发展理念，从资源整合到深度融合，从质量提升到育人深耕，走出了各具特色的进阶之路，用实践诠释了“教育高质量发展”的深刻内涵。未来，陈村镇将继续以“破界共生”的勇气、“深耕育人”的定力，持续破解区域教育均衡难题，为顺德区教育高质量发展提供更多“陈村经验”，让每一位学生都成长，让每一位教师都优秀，让每一所学校都出彩，真正实现“家门口的好学校”遍地开花。
来源：陈村镇宣传文体旅游和教育办公室
审校：唐一允、白雅丹、陈健欣、冯艳锋
编辑：陈村镇融媒体工作室
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