在佛山市禅城区世纪锦园幼儿园操场上，总有这样一幅动人画面：孩子们围着一位老师叽叽喳喳分享他们的游戏，阳光洒在稚嫩孩子们的脸庞上。这样的场景，廖志斌已守护了20年。

作为幼儿园里占比不到1%的男教师，他从最初被视作“大熊猫”的质疑对象，成长为点亮无数孩子童年的引领者，用藏在细节里的热爱与坚守，诠释着新时代教育家精神的真谛。

2004年入职不久，在一次大班模特节目排练中，一个小男孩因只有女孩能参与表演而委屈落泪地说：“为什么只有女孩子能表演？你也是男的，都帮不了我们！”

这句稚嫩的话语深深刺痛了廖志斌。他顿悟：孩子的世界里，公平从不是抽象大道理，而是每个微小愿望都被看见。他暗下决心，做孩子信任的依靠，用行动守护童真。这份初心，成了他20年幼教路的灯塔。

2008年，廖志斌初任小班班主任时，面临双重挑战：家长因他是男教师而忧心忡忡，孩子们也因换老师哭闹不止。小涵爷爷一句“你不行的”，道出了家长对男老师缺乏细心的普遍担忧。

面对质疑，廖志斌选择用行动回应。他每天提前到园做好准备，细心记录每个孩子的习惯——小涵怕黑，他便在午睡前讲勇敢者的故事；教学中，他发挥特长设计多样活动，让课堂充满活力。

转机出现在家长开放日。当家长们看到廖老师的课堂既活跃又有序，孩子们积极表达、进步显著时，彻底改变了看法。这位男教师的睿智与阳光极具感染力，让家长们从顾虑转为全力支持，甚至主动推荐亲友入班。

后来小涵因父亲工作调动转园，爷爷特意送来自家种的橘子，感慨道：“几个月了，小涵总念着你呢！”这份朴实认可，比任何奖状都暖心，更让他坚信：用心付出终会被看见。

2021年，廖志斌调任分园副园长后，发现孩子们动作发展普遍较弱，这份忧心让他决心推动课程改革。

在廖志斌的推动下，早锻增加了“大循环”游戏，雨天就把室内变成“体能乐园”，他还和老师一起把佛山醒狮、剪纸这些本土文化融进自主游戏。

一次户外玩色活动中，几个男孩拽着他的衣角雀跃询问：“廖园长，这些太好玩了，还能有更多好玩的吗？”孩子们纯真的期待让他顿悟：优质教育的真谛不在于教师传授多少知识，而在于点燃孩子主动探索的渴望。

2024年人工智能浪潮兴起，廖志斌率先带领教师探索AI赋能教学。一次游戏分享中，教师让孩子的绘画动起来。平时沉默的昊昊，看到自己画的“飞船”变成会动的画面时，第一次主动站在全班面前分享：“这是我的飞船，能飞到月亮上！”那小小的身影，让廖志斌更确定：技术不是冰冷的工具，是帮孩子看见自己光芒的镜子。

在廖志斌看来，“一个人好不算好，一群人好才是真的好”。分园的老师许多是新人，他主动扛起“传帮带”责任，手把手指导活动组织和教学优化；指导梁锦欣、陈思妤做玩教具，从材料选料到玩法设计。终于他们的作品拿了广东省一等奖，梁老师抱着证书说：“廖园长，我们真的做到了！”还有黄玉霞、陈思妤成了禅城区骨干后备人才。看着曾经的新人现在独当一面，廖志斌比自己获奖还开心。

后来，廖志斌担任禅城区学前教育兼职教研员，更是把“传帮带”的范围扩大到更多地方。他常去片区的薄弱园视导，到罗定、云浮、阳江等地帮扶。在罗定某幼儿园指导环境创设时，有位老师说“原来自主游戏不是随便玩”，这句话让他更坚信，要把好的经验传出去，让更多孩子受益。

有人问廖志斌，做男幼师20年，后悔吗？他总会想起哭着说“你帮不了我们”的小男孩、小涵爷爷送来的橘子、昊昊分享“飞船”时骄傲的模样……这些温暖的瞬间，像一盏盏小灯，照亮了他走过的每一步路。

如今的廖志斌，依然保持着最初的热情：清晨会陪孩子们一起早锻，课后会和老师们一起琢磨课程，去帮扶的路上会反复思考“今天能帮他们解决什么问题”。

他常说：“学前教育不是轰轰烈烈的事业，是把每个活动做细、把每份爱给足的坚持。”

幼教20年，廖志斌不仅用行动守护了孩子们的童年，让每个孩子都能快乐地成长，也让更多人知道，男幼师不是“大熊猫”，是能为孩子撑起一片天的“大朋友”。

廖志斌说，往后，自己还会带着这份热爱，继续在幼教事业里奋力翱翔，继续陪孩子们在幼教的阳光下逐光而行。他始终骄傲：“我是一名幼儿园教师！”