冬阳暖煦研思路，聚力深耕促成长。为破解小学数学教学设计创新难、分层教学实施难等痛点，推动理论与实践深度融合，12月12日，南山镇教育指导中心在三水区实验小学南山学校举办小学数学教师教学能力研训活动。活动以“诊”脉课堂，“研”修提质为主题，采用“线上观摩+线下分析与重构+成果展示+专家引领”四阶融合模式，为南山镇小学数学教师搭建专业成长平台。

活动前，南山镇教育指导中心组织两位青年骨干教师录制教学视频，通过网盘和二维码向全体教师发放课堂录像与观察量表。教师们观摩课例后提交量表，形成《课例线上诊断分析报告》，完成初步诊断。

活动伊始，特邀专家——南粤优秀教师程华碧老师展示《教师调查分析》与《课例线上诊断分析报告》核心结论，直击教学共性问题。随后，执教教师分享课例设计思路与教学困惑，台下教师结合经验互动提问，明确研修核心方向。

程华碧老师对两节课例开展全维度切片分析，以突破——跨越——回归为主线，对各个环节逐一拆解点评与建议。老师们分组研讨，构思课例改进方案，实现从“被动听讲”到“主动思考”。

各小组选取课例集体打磨，形成兼具创新性与实用性的教案。成果展示环节，各小组代表登台说课，阐述设计思路与亮点。程老师对重构方案点评，深化对各环节设计的理解。

最后，程华碧老师带来《用字母表示数》线上示范课。课堂借助“奇幻墨盒”的数字输入输出游戏，把“用字母表示数”的抽象规则，变成了学生能动手推导、自主表达的具象探究过程，呈现出一节逻辑性与互动性兼具的高效课堂。

道阻且长，行则将至。本次活动通过沉浸式教研，实现了理论与实践的深度融合。参训教师一致表示，活动兼具前瞻性的理论引领与实用性的实践赋能，切实让大家学有所得、悟有所获。南山镇各校数学教研组将持续以课例为抓手，把教研成果转化为课堂实效，助力学生数学核心素养提升，推动学科高质量发展。