为深化基础教育课程改革，探索人工智能与学科教学融合新路径，2025年12月2日至5日，2025年广东省初中和高中生物学教研员能力提升研修活动暨第五届省青赛生物学决赛总结汇报会在我区成功举办。本次活动由广东省教育研究院主办，佛山市教育局教学研究室、佛山市三水区教师发展中心、佛山市三水区三水中学、佛山市三水区三水中学附属初中等单位共同协办，全省近200名生物学教研精英齐聚三水，共绘专业发展新蓝图。

为了高质量地完成活动的协办，中心副主任任富华带领三水区教师发展中心（以下简称“中心”）、佛山市三水区三水中学、佛山市三水区三水中学附属初中实施了全流程质量管控。在前期筹备阶段，中心精准配合上级部门对接场地与食宿安排，为研修活动营造了舒适、高效的学习环境。在专业支持环节，中心特别注重课例展示的质量与实效，提前围绕初中《真菌》和高中《生态系统的结构》等课题开展多轮集体备课与精细打磨。

在活动实施过程中，中心工作人员全程跟进，做好各实践环节间衔接协调，确保"同课异构"展示、研讨交流等活动流畅运转，有效促成了理论与实践的深度融合。

12月2日的开班仪式上，省教育研究院党委委员、教学教材研究室支部书记吴有昌，佛山市教育局教研室副主任雷波、三水区教育局副局长傅梅、中心副主任任富华等领导亲临现场。各位领导对研修班的举办表示热烈祝贺，并对全体学员提出了深化学习、赋能教学、引领发展的殷切期望，体现了各级教育主管部门对本次活动的高度重视。

本次研修构建了"理论引领—实践观摩—案例剖析—经验升华"的渐进式学习路径。在理论建构层面，北京师范大学王健教授系统阐释生物学科学思维的培养路径，华南师范大学张盛春教授深入剖析高考命题逻辑，为教学实践提供专业指引。

在实践观摩环节，12月4日下午的"同课异构"活动成为亮点。来自省、市的优秀教师在三水中学与三水中学附属初中同步开展教学展示，围绕相同课题呈现差异化教学设计，展现了多元的教学方法。通过真实课堂的观摩比较，为参训教师提供了直观的教学改进样本。

随后的案例剖析环节，佛山市教研员邵龙国老师带来《通过模型教学培育学生科学思维》的专题讲座。他通过对四节典型课例的深度解析，系统阐述了模型教学在培育学生科学思维方面的具体应用，为参训教师提供了可操作的教学实施路径。

在经验升华阶段，第五届省青赛优秀选手通过微讲座分享备赛心得与成长历程，多位教研员则从区域视角交流教研创新实践。这种从个体经验到集体智慧的升华，使研修成果得以有效转化和辐射。

值得一提的是，在技术融合维度，深圳市盐田区教科院刘群、宝安区教科院张杏娟分别展示了人工智能在生物学教学中的创新应用，为教育数字化转型提供前沿视角。

本次环环相扣的研修设计，既保证了理论高度，又强化了实践效能，形成了完整的专业发展闭环。

省教研院刘正旺老师以《搭公平公正平台 成尽情绽放舞台》为题对省青教赛做了总结。他指出赛事通过"封闭命题"与"全真课堂"的创新设计，实现"名至实归"的评价效果，其根本目的在于促进全体师生的共同发展。他强调教学工具应服务于教学优化与学科建设，期待构建开放、公平、共生的生物学学科共同体。

省教研院李杰老师系统提出，新时代教研员需同步强化"五项意识"（创新、问题、成果、学习、反思）和"五力"（调研、组织、领导、创造、实践），实现向复合型专家的转变。为实现这一目标，他强调通过层级教研体系建设，构建"互促共进、事事顺遂"的学科发展共同体。

省教研院两位老师的讲话，一位从赛事引领切入，一位从教研员赋能着手，相辅相成，共同勾勒出广东省生物学教育高质量发展的清晰路径和美好愿景。

本次省级研修活动充分发挥了"研训一体"的效能，既是对三水区教师发展中心组织协调能力的全面检验，也为本地教师提供了宝贵的学习平台。活动形成的专家智慧与实践成果，必将对我区乃至全省中学生物学教学改革产生积极的推动作用。中心将继续搭建优质平台，为区域教育高质量发展注入新动能。