冬意渐浓，共研正热。禅城区城乡学前教育一体化管理张槎资源中心（以下简称“张槎资源中心”）开展了以“共研‘质量标尺’ 同建‘实践样本’”为主题的骨干教师保教质量检测跟岗培训活动。来自张槎街道片区的19所幼儿园共70多名教师齐聚乡镇中心园张槎中心幼儿园进行了为期一天的沉浸式跟岗培训，现场观摩中心幼的“实践样本”，共同探寻“以评促优”的实践路径。

对标对表落实“以评促优”

研修的第一课由张槎中心幼儿园园长陈秀梅“执教”。陈园长结合佛山市幼儿园保教质量评估员的实践经验，精细解读了《佛山市幼儿园保育教育质量评估方案（2022年修订版）》（以下简称《评估方案》），着重讲解了“教育过程”和“环境创设”两部分的监测要点，提出一系列考查要点与实施策略，充分体现了“幼有优育”的价值取向。

保教更精心 家长更称心。陈园长与大家共勉，保教质量是高质量发展的“基石”，《评估方案》就像一把“尺子”，能量出我们保教的温度和高度，让我们锚定“园园优”目标，用好评估“指挥棒”，在“以评促优”中共同提升片区各园的保育教育质量，为禅城区建设幼儿园保育教育质量提升省级实验区贡献“张槎力量”。

让保教过程质量“看得见”

随后，跟岗教师分组进入班级，开展集体教学与户外自主游戏观摩，在真实场景中上“实训课”。

    在现场观察环节，从晨间活动到集体教学，从自主游戏到生活活动，跟岗教师“全链条”细致观察，认真记录，关注师幼互动、材料投放、幼儿表现等细节。在户外自主游戏环节，孩子们在沙水区、建构区、骑行区中自由探索，合作解决问题，教师则以支持者、观察者的角色适时介入。这一幕“真游戏、童成长”的活动场景，让跟岗教师进一步明确《评估方案》“以评估促课改”的导向。

在“大班级思维共享”环节，大五班孩子们在吕艳霞老师启发下，围绕建构区的“火箭升空”等问题展开讨论，教师通过提问、链接等方式，引导幼儿表达建构过程中的思考与发现。“教师不只是倾听，更是在对话中推动幼儿思维走向深处。这种‘思维共享’模式，真正做到了让儿童的思考‘看得见’，是我们开展评估应借鉴的教育方式变革。”一位跟岗教师在观摩后表示。

从“纸面”真正落实到“地面”

张槎中心幼儿园副园长张晓芬主持了下午的面对面教研活动。针对“重结果轻过程”“重硬件轻内涵”等倾向，跟岗老师围绕“评估如何操作与落地”“保教质量监测中的观察与评价”“如何在一日活动中落实评估指标”“如何以自主游戏等新课程实验为保教质量增值”等话题展开研讨。现场讨论热烈，既有认识碰撞，也有路径探求。在研讨中，张槎中心幼儿园带教老师还结合课改实践，以“观察记录”“游戏支持”等案例为跟岗教师提供了“操作指南”。

实操赋能砺精兵，共建机制同创优。此次活动培训了保教质量检测的“种子教师”，推动了各园优化保教过程质量监测体系。接下来，张槎资源中心所属幼儿园将聚焦幼儿园保育教育过程及影响保育教育质量的关键要素，致力构建起常态化的保育教育质量监测机制，发挥好质量评估的引领、诊断、改进和激励作用，激活高质量发展的内生动力，用全新定位与坚定行动点燃学前教育发展新引擎。