在本次活动的核心环节——美育创新发展圆桌论坛中，光大小学校长苏少玲以“乐器学习是高质量音乐教育的优化途径”为主题，分享了学校五年多的深耕实践。

苏少玲介绍，学校作为村居小学，曾面临不足3%的学生接受课外器乐学习的困境。2020年，学校引入简单易上手的四弦琴，为村居孩子搭建起音乐启蒙的快车道。

四弦琴教学让抽象的音乐知识变得可感可知，学生的音乐敏感度与学习效率显著提升；更见证了众多孩子的成长蜕变，他们通过持续练习与登台表演，原本内向的孩子变得自信开朗，原本多动的孩子提升了专注力，孩子们的抗挫折能力等得到很好的锻炼，这些优秀的品质也迁移到学业中，实现了全面进步。

在团队合奏中，孩子们学会了沟通协作、包容互助，班级凝聚力明显增强；而乐器更成为孩子们的精神伙伴，赋予他们发现美、对抗困境的力量，激发了他们的潜能，不少毕业生升入初中后仍坚持音乐梦想，在更大舞台上发光发热。

她分享了一句话：“没有一朵花，一开始就是花。”每一朵花的绽放，都是从种子开始，经过土壤的滋养、阳光的照耀，再到雨露的滋润，最终破土而出，含苞待放。学校的美育教育，化作土壤、阳光、雨露，培育着充满希望的种子。

在这次教学成果展示活动中，勒流光大小学献上了礼乐弦歌四弦琴合奏节目《阮郎归·初夏》，展现了学生扎实的演奏功底与良好的艺术素养。

继2023年到北京清华大学展演后，今年勒流光大小学的学生又走进了广东的高等学府——中山大学！正是因为礼乐弦歌四弦琴的浸润教育，让孩子们知书识礼，潜能得以激发，他们不仅在音乐厅演出，更借此机会参观游览了这两所历史悠久的名校，增长了见闻，激发了对美好求学之路的向往！

此次论坛上，勒流光大小学的礼乐弦歌四弦琴教学成果不仅通过节目展示获得了现场好评，校长苏少玲的分享更成为村居学校美育实践的生动范例，彰显了“乐器+美育”在促进教育均衡中的重要作用。未来，学校将继续探索“乐器+传统文化”“乐器+人人美育”的创新模式，让更多村居孩子在音乐滋养中实现全面发展。

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