由教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）主办的2025年全国师生数字素养提升实践活动（第二十九届教师活动）现场交流活动于12 月 1 日在福建泉州圆满落幕。活动汇聚了全国各省市教育同仁与行业专家，共同探讨数字时代教育发展新路径。

南海区信息技术学校凭借扎实的组织工作与亮眼的实践成果，获评“突出组织单位”，该荣誉全国职业教育仅13所院校获得，南海区信息技术学校成为广东省唯一获此殊荣的院校。此荣誉源于学校高度重视、积极组织、广泛动员各系部及职能部门参与申报。最终，南海区信息技术学校公共基础部主任袁晓主持的实践性教学案例《数字化背景下开展双导协同多元评价》从全国32个省、12724件作品中脱颖而出，成功入选受邀在现场作主题发言（全国19 个），此案例亦是广东中职院校中唯一入选的案例，彰显学校职业教育改革与数字化转型的积极探索及丰硕成果！

作为广东中职实践案例代表，袁晓登台分享了“数字化背景下开展双导协同多元评价”的教学创新案例，凭借鲜明的实践特色、前沿的技术融合与显著的育人成效，赢得了与会职教同仁与专家的广泛认可。

该案例源自历时 10 个月的粤黔支教帮扶实践，是两地学校携手合作、深化“三教改革” 的结晶。针对偏远地区教学资源不均、教师理念方法滞后等痛点，案例以榕江职校与希尔顿酒店合作的订单班为试点，聚焦 “国际酒店英语实训 —— 中餐酒水” 教学模块，创新融入 AI 技术与数字化工具，构建了 “双师双导、双向双融” 的 HILTON 课堂教学模式。通过学校教师夯实语言基础、企业导师强化实操技能，实现教学与岗位需求精准衔接，助力复合型技能人才培养。

分享中，袁晓详细介绍了案例的两大创新亮点。在AI 赋能方面，将文心一言、AI数字人评分等技术嵌入教学核心环节，推动课程内容从 “标准化传递” 转向 “个性化协同创作”，让数字化工具真正成为教学核心载体；在评价体系上，突破传统单一评价模式，构建 “平台自评互评 + AI 辅助评分 + 行业数字化点评” 的多元评价体系，实现评价数据化、精准化与行业接轨。

此次在全国性活动中的亮眼表现，是对南海区信息技术学校办学成果的又一次重磅认可。未来，南海区信息技术学校将继续坚守“教师突破是改革前提、校企深融是发展关键、以赛促教是活力源泉”的职教理念，深化教育数字化转型，强化跨区域协同育人，在职业教育发展的新征程中持续发力，为培养更多适应数字时代需求的高素质技能人才、推动职业教育高质量发展贡献坚实力量！