顺德14岁学霸稳居年级前五，上初中后，却休学了……-佛山新闻传媒中心

顺德14岁学霸稳居年级前五，上初中后，却休学了……

广东医科大学顺德妇女儿童医院 2025-10-30 09:48

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当“上学”变成家里的火药桶——孩子摔门、拒写作业、甚至直接躺平拒绝出门……

不少老父亲老母亲第一反应是：“这孩子怎么这么不听话？！”急着说教、逼迫，甚至打骂。

图源：《欢乐家长群》

却没想到：孩子的每一次“厌学”，可能都是他在困境里发出的求救信号

开学一个多月，广东医科大学顺德妇女儿童医院儿童心理行为科接诊了不少“厌学拒学”的娃。

有的抵触课本，有的逃避校门，但“不想上学”从来不是简单一句“我不想去”，每个孩子背后，都藏着一个没有被听到的故事。

14岁小施

从"学霸"到"学不进"

14岁的小施本来该上初二，但已经接近8个月没回学校了。曾经的她是从小到大的学霸，成绩没掉出过年级前5。

小施上了初中更是被老师和父母寄予厚望，她心理暗暗起誓要到年级前20。为了实现目标，她不断加码学习强度，直到“大脑罢工”——

无论怎么努力都记不住知识点......停学调整半年后，再次复学，重返课堂的小施又一次被心理压力压得她喘不过气来，根本无法专注。

案例分析

优等生的厌学，往往源于"过度自我施压"与"完美主义焦虑"。他们习惯用成绩定义自我价值，一旦遭遇挫折，就陷入"我不够好"的内耗。这种"高压式学习"透支的不仅是体力，更是对学习的兴趣与信心。

10岁小志

从"跟不上"到"不愿上"

10岁的小志在上四年级，最近的他让父母感到十分头疼，因为他已经将近10天不上学了，无论父母怎么劝都不行。

小志的妈妈向心理治疗师介绍，小志学业上了三年级后就明显落后了，之后越上学越不喜欢，每每完成作业更是拖得就拖，抄得就抄，主打一个敷衍了事。

最近一次，因为迟交作业被老师批评，之后厌学情绪被彻底点燃，说什么都不愿再回去了。

现在天天在家里玩手机，一收手机就大吵大闹，冲着父母打。“他现在蛮的很，我拿他没办法了！”。

案例分析

其实，像小志这类型的孩子厌学早有苗头，他们往往有长期学业表现不良的信号，看似是敷衍、懒惰、偷奸耍滑，实则是多源于"能力感缺失"，觉得自己“学不会”。

当学习难度超出承受范围，一次次的挫败会让他否定自己。若此时缺乏耐心引导，仅靠批评施压，孩子会将"上学"与"痛苦"划等号，最终选择极端逃避。

13岁小廖

从"怕冲突"到"怕上学"

13岁的小廖上初一，刚过上寄宿生活，没想到不到半个月就和宿舍舍友爆发了好几次冲突。冲突过后他成了宿舍的“边缘人”。

一想到回校要面对同学的议论、排斥，他就烦躁不安，甚至埋怨起老师处理问题不公正。到了学校门口，迟迟皱着眉头迟迟不肯进去...

案例分析

青春期孩子对"同伴关系"极度敏感，良好人际关系是他们安全感的重要来源。当校园成了"社交战场"，孩子会因恐惧孤立、被排斥而产生厌学情绪。此时，"不想上学"的背后，是对"无法融入集体"的深深焦虑。

孩子"厌学"，父母该怎么办？

三个案例折射出厌学的共性：它不是简单的行为问题，而是孩子在应对学业压力、人际关系、自我认知等挑战时的"求救信号"。每个孩子的厌学，都有其独特诱因。

当孩子出现厌学情绪时，家长的第一反应至关重要。处理得当，这会是修复亲子关系、帮助孩子成长的契机；处理不当，则可能让矛盾激化。

你可以试试从这几个方面入手——

✎第一步：先"停火"，给彼此冷静的空间

孩子提出"不想上学"时，家长很容易情绪失控。第一反应往往是质问、说教或威胁。

但请记住，当人处于情绪激动状态时，是听不进任何道理的。

① 先处理情绪，再处理事情：深呼吸，告诉自己"别发火"。你的冷静，是解决问题的前提。

② 接纳他的情绪：可以说"我知道你现在很不想上学，心里肯定很难受"。这不是纵容，而是让他知道你理解他的痛苦。

③ 暂时搁置争议：如果气氛已经很僵，可以说"我们都先冷静一下，等你愿意说了，我们再聊"。

✎第二步：观察和思考，寻找问题的根源

"厌学"只是一个结果，我们要找到背后的原因。你可以从这几个方面去观察和思考：

① 学业方面：是不是最近功课变难了？有没有哪门课听不懂？和同学的成绩差距是不是让他有压力？

② 人际方面：在学校和同学相处得怎么样？有没有被孤立、嘲笑或欺负？和老师的关系还好吗？

③ 家庭方面：最近家里有没有什么大事？你对他的期待是不是太高了？夫妻关系是否紧张影响到了他？

④ 个人方面：是不是对自己要求太完美？身体有没有不舒服？有没有早恋或其他情感困扰？

✎第三步：用"请教"的姿态，和孩子平等对话

当你情绪平稳，也有了一些观察后，可以找个机会和孩子聊聊。关键是把他当成一个需要帮助的朋友，而不是一个需要被审判的犯人。

①选择合适的时机：找一个轻松的环境，比如散步时、睡前，而不是饭桌上或他刚回家时。

②从关心感受入手："最近看你心情不太好，是不是有什么心事？"

③多听少说：让他把话说完，不要急着打断、反驳或说教。你的耐心倾听，比任何道理都重要。

④表达你的支持："不管发生什么，我们都会和你一起面对。我们是一个团队。"

✎第四步：必要时，勇敢地寻求专业帮助

如果上面这些方法你都试过了，但情况没有好转，甚至更糟，别硬扛。寻求专业帮助不是失败，而是你作为家长的智慧和担当。

心理咨询能像一把钥匙，帮你——

①精准定位：通过专业会谈，找到孩子厌学的核心症结。

②科学疏导：提供一种安全的关系，让他们释放积压的情绪，帮助他们解决自身问题。

③系统支持：指导家长调整教育方式，为孩子的改变提供稳固后盾。

孩子的成长是马拉松

不是百米冲刺

一时的“厌学”不可怕

可怕的是我们用指责

堵住了他们最后求救的声音

需要专业支援？我们在这里

妇幼王牌科室——儿童心理行为科

广东医科大学顺德妇女儿童医院儿童发育行为（儿童心理行为科）中心成立于2020年12月，是顺德区首个针对儿童发育行为障碍性疾病进行医教结合的专业诊疗机构，可对儿童发育行为问题进行一体式咨询、评估、诊断、治疗和教育。

中心诊治范围包括语言发育迟缓/障碍、社会交流障碍、孤独症谱系障碍（自闭症）、注意力缺陷多动障碍（多动症）、学习障碍、情绪障碍、抽动障碍、品行障碍以及其他多种儿童异常行为等相关的儿童发育行为问题。

中心占地2000多平方米，拥有齐全的配套设施、优雅的环境以及多达35人的专业队伍，可开展各类有针对性的专业项目，为更好地服务儿童奠定了坚实的基础。中心开展项目包括个性化训练项目、亲子同训课程、综合训练项目、亲子语言课程、亲子运动游戏课、ADHD综合训练课程、ASD亲子实操课程、333多维能力训练、心理沙盘治疗等项目。中心将秉承科学的态度、严谨的作风、专业的服务，帮助更多的孩子走出困境。

中心也是顺德区指定的儿童康复社保单位、顺德区残障儿童评定单位、佛山市残障儿童康复救助服务补助的医疗单位、广东省儿童心理卫生保健示范单位、华南自闭症谱系障碍诊治专科联盟成员单位、全国“第一批孤独症防治规范化建设项目培育单位”之一。

中心专业队伍阵容强大，包括主任医师、副主任医师、主治医师、医学硕士、心理测量师、治疗师、学前教育教师等30余人。此外，中心也注重专业队伍的培养，先后派人才到中山三院儿童发育行为中心、湖北省妇幼保健院、广东省妇幼保健院、珠海市妇幼保健院儿童心理行为科等进修，为更好地服务儿童奠定了坚实的基础。

中心地址：顺德区大良街道东宏路61号珠江楼b1座广东医科大学顺德妇女儿童医院儿童发育行为中心（儿童心理行为科）

（距离总院约500米，扫描以上二维码即可导航前往）

专家简介

邹小兵

中山大学附属第三医院儿童发育行为中心学科带头人

二级教授、博士生导师

成功研制婴幼儿社交问卷（“五不”问卷）、儿童孤独症筛查量表、儿童孤独症诊断量表；成功研发儿童孤独症多模态人工智能诊断系统；提出儿童孤独症稳态失衡致病机制理论和孤独症教育三原则；建立孤独症BSR干预模式；构建了一套符合我国国情和文化，具有独立知识产权的孤独症诊断干预体系；倡导实施了全国儿童孤独症“十百千万行动计划”和世界卫生组织“家长技能培训计划”（CST），推动了我国孤独症事业的发展，获“宋庆龄儿科医学奖”等诸多荣誉。