2021年盛夏，“双减”政策落地，不仅为该校的办学理念提供了更明确的实践方向，更坚定了黄艺推动评价改革的决心——打破以分数为核心的“五唯”评价模式，将本土醒狮文化与教育评价改革深度融合，为孩子们搭建一套真正贴合成长需求的评价体系，书写“以评赋能”的教育答卷。

“为何评价？评价什么？如何评价？如何用好评价？”带着这四大核心疑问，黄艺牵头成立评价改革领导小组。

团队成员埋首文献、深入调研，一次次与教师座谈征求意见，却始终在评价体系的文化内核上徘徊。直到有人提出：“张槎是醒狮文化发源地，咱们的学生都是‘龙狮娃’，何不把这份本土精神融进去？”这句话如明灯点亮思路：奋勇争先、永不放弃的南狮精神，不正是我们想要培育的校园魂吗？以此为核心，“龙狮娃成长手册”的雏形逐渐清晰，学校也随之构建起“四横五纵六层”的评价框架。

“龙狮娃成长手册”的每一处设计，都紧扣“适合教育”的理念，针对不同年级孩子的特点量身定制：

曾有一位即将毕业的学生在手册中写道：“我要带着醒狮精神去中学，做个敢闯敢拼的人。”字里行间的坚定，让校方更确信文化浸润的力量。

同时，学校还将少先队争章“机制”融入评价，设置“立德章”“科技章”“劳动章”等特色奖章。为了拿到“劳动章”，孩子们主动承包家务，参与社区公益，从“要我做”转变为“我要做”，劳动意识在实践中悄然生根。

在“龙狮娃成长手册”基础上，学校进一步打造“8+1”学生特质发展叻叻卡评价体系，以学校“经技书画、狮武戏乐”八艺课程为根基，增设“个性化特质”维度，让每个孩子都能在擅长的领域找到归属感与成就感。

学生小A的转变，正是这一体系成效的生动缩影。小A性格内向，课堂上总是沉默寡言，但美术老师发现，他每次绘制龙狮主题作品时都格外专注，线条勾勒精准有力，色彩搭配极具巧思。学校立刻在叻叻卡中为他增设“创意美术”评价维度，从“作品完整性”“色彩搭配协调性”“龙狮文化内涵体现”三个方面，细致记录他的每一点进步。

在持续的鼓励与认可中，小A不仅代表学校斩获市级美术比赛奖项，还主动带动班里几位同学共同创作龙狮文创作品，他从“沉默的画家”蜕变为班级的“艺术小领袖”。

“评价的核心，在于让标准适配孩子，而非让孩子适配标准。”黄艺说，学校始终以“尊重差异”的视角重构评价逻辑，在《龙狮娃成长手册》基础上，专门为特殊需要孩子研发“同心圆”个性化评价版本，通过“纵向跟踪成长、横向适配需求”的立体调整，用心看见每个孩子的不同。

学校同步启动“一生一档”工程，教师不仅记录融合生的学业成绩，更细致追踪他们的兴趣特长、行为习惯、情绪变化，甚至备注“喜欢的沟通方式”“害怕的场景”等细节。

学生小B的成长故事同样令人动容。走访小B家时，她的母亲无意间提到，孩子在家能专注拼乐高几小时，可在课堂上却不敢发言。这个细节被老师郑重纳入档案，也成为评价设计的关键突破口：既然小B拥有超强专注力，为何不将这份特质转化为成长优势？学校随即推荐小B加入学校射击队，在“8+1”叻叻卡中增设“专注力”“毅力”评价维度，由射击教练、班主任、家长三方协作，共同记录她的每一次进步。功夫不负有心人，小B最终随队夺得禅城区中小学射击锦标赛小学组第二名。

“教育的真谛，不是让孩子挤上同一条赛道，而是帮他们找到属于自己的跑道。”黄艺感慨道。

评价改革初期，不少家长曾提出质疑：“现在评价不看分数，怎么知道孩子学得好不好？”

面对疑问，黄艺没有急于解释，而是请家长翻开孩子的成长手册——里面贴着孩子参加活动的照片、手写的活动心得，还有老师饱含温度的评语：“孩子在小组合作中主动承担任务，耐心倾听他人意见，懂得在交流中完善想法。”学业评价板块里，更详细记录了老师对孩子学习习惯、基础知识掌握、思维判断能力、能力竞赛表现等六个方面的过程性评价。

家长一页页翻看，紧锁的眉头渐渐舒展，嘴角露出微笑：“原来我能看到这么立体的孩子，而且每个孩子都不一样。”

如今，越来越多家长理解，评价不是筛选优劣的“标尺”，而是激励成长的“引擎”。

如今，张槎中心小学的“龙狮娃”评价体系已从“小树苗”长成“小乔木”。曾经调皮捣蛋的男孩，因在龙狮训练中展现出的坚韧与勇气拿到“勇敢章”，后来当选为班级体育委员，用行动带动身边同学；主动报名绘画比赛的孩子越来越多，因为他们知道艺术特长同样能获得认可；教师们的教育观念也在转变，不再只盯着分数，更关注孩子的全面发展与个性成长。

教育评价改革没有终点。学校始终在探索中优化评价体系：在手册中新增“数字化评价”板块，用照片、视频定格学生的成长瞬间，让回忆更鲜活；结合新课标要求，持续调整各学科评价要素，让评价更贴合教学实际。

“我所理解的教育家精神，或许就是带着一群热爱教育的人，怀着对教育的敬畏心、对孩子的爱心，一步一个脚印地探索与实践。”黄艺一边翻看早期的手册初稿，对比如今内容丰富、充满温度的版本，一边发出如此感慨。

在黄艺看来，他们学校的故事中并没有惊天动地的举措，只是回归教育的本质：尊重每个孩子的独特性，相信每个孩子的可能性。“未来，我们将继续带着醒狮精神，在教育评价改革的道路上勇敢‘采青’，为孩子们的成长点亮更多可能，让每颗‘星辰’都找到属于自己的闪耀轨迹。”