近日，佛山市小学语文教研工作会议顺利召开。云东海街道教育指导中心副主任、小学语文教研员李小明作为三水区镇街唯一代表，在会上作主题为《“优质”与“均衡”双驱动，提升教师专业技能》的经验分享，全面介绍了街道在小学语文学科建设方面的实践与成效。其系统化的规划、创新性的举措和显著的成果，充分体现了云东海教育在区域内的示范引领作用，为全市提供了可借鉴、可推广的“云东海方案”。
自三水新城启动建设以来，云东海街道教育实现跨越式发展，学生和教师规模增长至原来的十倍，其中语文教师由36人增加至242人。街道始终坚持构建“育高峰、抬高原”的教师专业发展体系，以推动学科实现优质均衡发展，并逐步形成了多阶段、立体化的实施路径。
在学科建设初期，云东海着力“筑基固本”，建立“双轮驱动”协同发展机制。街道委托华南师范大学长江学者卢晓中教育创新计划智库团队量身定制《新城管委会(云东海街道)教育创新行动计划“1+3”》，其中《云东海街道教师专业发展规划》成为推动教师队伍建设的核心指导文件。
在此基础上，街道构建“一年入门、三年成型、五年成骨干”的阶梯培训体系，出台新教师试用期管理、合同制教师管理等制度，创新设立“教坛新秀—骨干教师—优秀教师—教育工匠”四级梯队评选机制，并行实施“青蓝工程”与“卓越工程”，将“优质”（提升专业深度与教学创新力）和“均衡”（促进师资流动与资源共享）确立为学科双核心，为持续发展奠定坚实基础。
在深化阶段，街道聚焦“精准赋能”，搭建分层进阶的教师成长阶梯。针对不同发展阶段教师的需求实施差异化培养：新教师通过“青蓝工程”接受一个月跟岗培训，配备学科教学和班主任双导师，并签订师徒协议明确成长目标，新入职语文教师100%通过教学常规考核，岗位适应期平均缩短近半年；骨干教师依托6名市、区名师及2名街道教育工匠领衔的“名师工作室”，围绕“单元整体教学”“学习任务群设计”等难点展开攻关，所开发的《三年级单元整体作业设计》资源包、《毛笔书法微课》资源库等成果在全街道推广并覆盖所有班级；全体教师通过“每月一主题，每校一承办，每次一成果”的街道大教研模式，如“思辨性阅读与表达”任务群系列教研，持续推动新课标落地与教学能力提升。街道还启动“跨区联动教研”升华行动，拓宽教师视野。通过遴选兼职教研员，构建“街道教研中心组-学校教研组-年级备课组”三级联动网络，制定详细教研与梯队培养计划。积极构建“南三合作”“顺三合作”教育生态圈，辖区五所公办学校均与区内外优质校结对，新城小学加入区实验小学教育集团，云东海学校、宝月小学、博文小学分别与石门实验学校、杏头小学、罗村中心小学等建立合作。近两年，街道联合开展教研活动30余场，引入南海区“儒林一小综合评价系统”等先进经验，为教师带来新的教学理念与方法，助力教学质效提升。充分利用“南三合作”教育生态圈开展“跨区联动”大教研活动合照。在街道统筹下，各校积极推进“校本研修特色化”建设，巩固和扩大学科建设成果：云东海学校以“985 211”课程改革为核心，构建“研教—研学—研评”一体化教研生态；新城小学创办“彩虹桥青年教师成长营”，加强青蓝传承与精细管理；博文小学聚焦深度研修与信息化融合，构建“1234”校本研修体系，获评佛山市校本研修示范校；下东鲁小学“镜己教师成长”、宝月小学“双书”校园等模式也各具特色。街道还深入挖掘荷文化、生态文化等本土资源，探索项目式学习，打造具有云东海特色的语文课程，在提升学生语文素养的同时，增强家国情怀与乡土认同。开展跨学科项目式学习专项培训活动，推进“校本研修特色化”建设。经过多年实践，云东海街道小学语文学科建设取得显著成效，教育生态持续优化：从“个体优秀”到“群体崛起”，形成多个高水平教研团队，教师在命题、教学设计、论文、基本功等各级评比中屡获佳绩，青年教师多次代表三水区参加佛山市教学能力比赛，创新案例获市教育创新成果一等奖并在全区推广，下东鲁小学莫巧芬获评佛山市基础教育优秀教研组长，4项语文作业设计课题获市、区立项，1项省级信息技术赋能写字课堂课题顺利结题；从“点的突破”到“面的覆盖”，优质教研成果广泛推广，语文教学质量逐年提高，学生在经典诵读、阅读展示、现场作文等活动中表现持续提升，书香校园建设深入人心；从“被动接受”到“主动创造”，教师积极分享教学设计与成果，成为教研的真正主体；从“质量差异”到“特色共美”，各校在均衡质量的基础上发展出“书香校园”“荷文化项目式学习”等特色品牌，实现高质量、多样化发展。此次在市级平台分享经验，是对云东海街道小学语文学科建设成果的高度肯定。街道将继续深化“优质”“均衡”双驱动模式，持续探索教师赋能与课堂质效提升路径，为佛山市基础教育高质量发展贡献更多“云东海力量”。
校对：张颖茵
一审：徐艳芬
二审：刘静思
终审：林国明
