在医院的每个角落，有这样一群特殊的“双师”——他们既是临床一线的守护者，也是医学教育的“播种人”。他们用专业诠释医者仁心，用教学传承医学薪火。今天，让我们走近这些临床带教教师，聆听他们的育人故事，感受那份在治病救人与教书育人之间的坚守与热忱。
感言：解惑是教师最幸福的挑战。看到学生眼中豁然开朗的光芒，是我前行最大的动力。愿永远做一名合格的“提灯人”，为他们照亮医学之路。
“师者，所以传道、授业、解惑也。”作为一位医学教师，杨君婵副主任医师深谙此理，并将其作为临床教学管理的核心。她认为，现代医学教育中的“解惑”，远不止于解答知识疑点，更在于拨开学生临床实践中的迷雾，引导其建立正确的思维路径与价值取向。
为此，杨君婵医生系统性构建了“多维解惑”教学体系。其一，解“技能之惑”：她大力推行床旁教学与模拟实训，针对临床操作中的难点、盲点，亲自示范，分解步骤，让学生从“不敢做、不会做”到“敢于做、善于做”。其二，解“思维之惑”：她每次上课前都提前征集学生的问题，带着学生的疑问备课，创新性地将疑难病例讨论、临床思维导图融入日常教学，通过层层设问、抽丝剥茧，引导学生穿透复杂病情捕捉本质，练就“看不见的诊断”能力。其三，解“心绪之惑”：她敏锐洞察学生面对压力、挫折时的迷茫，化身“心灵导师”，通过坦诚交谈分享自身经历，帮助他们化解对职业的困惑、对未来的焦虑，重塑信心。
杨君婵医生不仅是知识的传授者，更是学生临床成长路上的“提灯人”和“清障者”。她以深厚的专业学识、丰富的临床经验和极大的教学热忱，为学生拨云见日，指明方向，完美诠释了新时代“解惑”之师的深刻内涵与责任担当。
杨老师不仅帮我们破解医学难题，更教会我们如何思考，如何做一名有温度的医生。感恩引路人！
感言：以仁心为火种，点亮学生的医学理想；以临床为课堂，传授医术更传承医德。不止于教书，更在育人。
晋冰玉主治医师是我院口腔科教书秘书，曾作为指导老师在首届广东省住院医师规范化培训口腔专业临床技能比赛中，荣获团体三等奖，并分获两个单项二等奖和三等奖。参与教改课题一项。
在晋冰玉看来，优秀的教学管理不仅是制度的执行，更是氛围的营造、平台的搭建和成长的护航。
在管理上，要注重规范化与个性化相结合。严格遵循大纲要求，确保轮转计划的科学性与严谨性。同时，深入一线了解每位学员的薄弱环节与发展兴趣，协同带教老师“因材施教”，制定个性化培养方案，激发学员内在潜能。
在教学上，力行 “授人以渔” 的实践教育，将“纸上谈兵”转化为“实战演练”。她尤为注重培养学员的临床思辨能力与人文关怀精神，引导他们不仅要做技术精湛的牙医，更要成为理解患者、善于沟通的健康守护者。
待患者如亲人，待学生如良友。耐心十足，从不吝啬鼓励，让我们在严谨的医学中感受到温度。
在临床教学的每个瞬间
他们用言传身教点亮医学教育之路
值此第41个教师节来临之际
致敬所有临床带教老师
感谢你们以心传心
让医学的温暖代代相传
（封面图由AI生成）
供稿：妇科 杨君婵，口腔科 晋冰玉，科教科
编辑：陈书翘
初审：李述言
责编：岑婉梅
审发：蒋红霞
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