哨声响了三次：运球、急停、启动。

一个衔着哨子的女老师，肤色微黑，马尾飞扬，扯着嗓子喊：“跑起来，重心下降，击掌！”孩子们噼里啪啦地拍球，蹦跳前进。

这是清远市新北江小学体育教师杨建娣23年教师生涯里最平凡的瞬间。对她而言，一个哨子，吹响的不仅是口令，更是教育的三重奏：技能传授、心灵唤醒、价值传承。

杨建娣在给学生上课。

9月11日，广东举办2025年表彰优秀教师（教育工作者）大会，杨建娣获评特级教师，并作为代表发言。她说，体育课育体更育心，教给学生勇气、信心和永不言弃的精神，要让更多孩子都能享受优质的体育教育。

用心、用情上好体育课

一节体育课上，杨建娣沙哑的嗓音在操场回荡。几名刚入职的年轻老师在一旁听得投入。他们发现，在杨老师课上，学生格外专注，积极互动，氛围活跃。

有前辈说，这是因为上课的老师比学生还投入。同事们总结：“杨老师上课，精气神好、中气十足、很有激情。”有次上完课，一个同事打趣：“杨老师，你讲的课，我在4楼都听到了。”

一讲起课，杨建娣就像“打了鸡血”：哨子一吹，蹦跳起来比学生还活泼，不仅嗓门大，动作幅度也很大。瞄到谁做得好，她马上朝谁竖起大拇指。攒够20次大拇指的学生，可以获得她的奖励：一封表扬信，或和她合影、逛校园的机会。

杨建娣和学生们。

学生们常分不清是在上体育课还是在玩。教学生打篮球，杨建娣编了一个“红绿灯”游戏：“红灯亮”——急停，“绿灯亮”——运球，运球中见到同学要主动打招呼；踢足球变成了“山区小猎手”游戏：猎手保护自己的猎物，也可以去抢别人的猎物。“学生不仅玩得开心，还提升了体育技能，记住了比赛规则和礼仪。”她说。

不同学生心性各不同。杨建娣总结：“低年级要哄，高年级要真诚。”

有高年级学生不爱跑步，她以身作则，学生跑几圈她跟着跑几圈；遇到处于生理期的女学生，她关心她们的身体，要求必须休息；体育比赛时，总能看到她满操场跑，找不同角度抓拍，记录学生们的进步……

学生在作文里写道：“杨老师很阳光，也把阳光送给了我们。”

杨建娣把自己的经验总结成一套方法——“情思悦动”“三线三为”：以情感驱动，思维指导；以问题为明线，游戏为主线，快乐为暗线。基于这些经验，她主编了《校园快乐篮球》《校园快乐足球》等7本校本教材和《学练赛模式篮球游戏设计与应用》专著。

课下，杨建娣依然挺直腰板，活泼爱笑。路上，家长问她，怎么每天上班都笑得像“中奖”。她答：“我把学生当自己的孩子，哪有妈妈天天板着脸？”

为体育课正名

3年前，一个学生毕业时送给杨建娣一面锦旗，惹得班主任吃醋。“我这个班主任都没收过的锦旗，倒是被体育老师先拿到了。”

送锦旗的学生曾是有名的“捣蛋鬼”，在课上朝老师扮鬼脸、吐舌头、爱讲话。听班主任说他在家里很喜欢做家务，杨建娣决定让他当体育器材小组长，负责打理、搬抬器材。每次收拾完，杨建娣都在全班同学面前表扬他。

杨建娣在给学生上课。

让老师们惊喜的是，这个学生像“变了个人”——不仅把器材整理得井井有条，上课也更专心了。学期末，他在200米、400米短跑和仰卧起坐几个项目中都拿到了全年级第一名，其他科目成绩也有明显进步。

这让杨建娣更加坚定：好的教育，不分科目。师者不仅要传道授业解惑，更要善于发现学生的闪光点，帮他们找到自信，给予认同。“不仅育体，更要育心。”

从教23年，她见过不少大家眼里的“差生”，因体育爱好被挖掘而“逆袭”。她邀请他们进学校的足球队、篮球队、田径队训练、打比赛，但也和他们约法三章：要守纪律、按时完成功课、改正坏习惯。

学生们不仅拥有了体育特长，更在训练和比赛中变得更勇敢、自信、坚韧。“这些精神将在他们的学习、生活中延续，帮他们找到自我，获得全方位发展。”她说。

这也让她更深刻地意识到体育对学生的独特意义。作为区教研员，她牵头制定《清城区落实校园综合体育活动2小时实施方案》。推进落实中，有的老师占用体育运动时间拖堂，家长给学生请假专挑体育课，还有家长不准孩子参加校队训练。

她总会“毫不客气”地和老师、家长理论：“体育课不是‘副科’，而是孩子们每天的期待和情感寄托。这些年来，学校学生体质优良率提升了18%，离不开日复一日的体育锻炼……”

让更多孩子享受体育的快乐

有一天，杨建娣接到一通来自西藏的电话。电话那头传来稚嫩的童声：“杨老师，我是卓玛，我们都很想您。”

2023年春季，作为广东省中小学“百千万人才培养工程”省级培养对象，杨建娣前往西藏林芝米林县送教。她至今记得，上课时，学生们瞪大眼睛聚精会神的模样。

那是他们第一次上了一堂真正意义上的体育课。此前，当地小学体育课大多为自由活动，杨建娣结合高原上孩子们的身体素质，帮他们规范了体育课设置，传授教学经验。

返程前，几个孩子拉着她的衣角说：“杨老师，我们长大之后要到广东来找您。”

对杨建娣来说，能让更多孩子享受体育的快乐是最幸福的事。

最近几年，她的身份越来越多——体育老师、教研员、德育主任、名师工作室主持人，关于教育的想法也越来越多。

作为广东省名师工作室和清远市名师工作室的主持人，她带领团队前往清远、韶关、湛江、河源等多地送教下乡，为乡镇小学体育课做诊断，教当地教师打磨课例、做课题研究；此外，还定期开展集中研修、读书分享会等活动，帮助更多教师成长。

杨建娣送教下乡。

从只会教技能的体育教师，到成为能做研究、带团队的名师，杨建娣感受到肩上沉甸甸的责任：要发挥示范引领作用，辐射带动更多地区的教育发展。

又是一个新学期，杨建娣的哨子又要忙起来了。哨子还是那只哨子，吹出的节拍却越来越长，传得越来越远。

南方+记者 吴雅楠

开栏语：他们立德树人、躬耕教坛；他们启智润心、甘于奉献；他们勤学笃行、求是创新……在广东教育强省建设进程中，广大教师以教育家精神为引领，做学生为学、为事、为人的“大先生”，担当书写教育奋进的新篇章。结合第41个教师节，广东省教育厅联合南方日报、南方+推出“教育强省 强师先行”系列报道，讲述优秀教师教书育人故事，展现广东“新强师工程”建设成效，敬请关注！

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