【优秀教师风采②】本科课程授课教师：陪伴探索科学之美
在医院的每个角落，有这样一群特殊的“双师”——他们既是临床一线的守护者，也是医学教育的“播种人”。他们用专业诠释医者仁心，用教学传承医学薪火。今天，让我们走近这些临床带教教师，聆听他们的育人故事，感受那份在治病救人与教书育人之间的坚守与热忱。
感言：“教育是生命与生命的对话。我愿以科研的热忱和教学的匠心，陪伴每一位学生探索科学之美，成就更多可能。”
刘咪本科与博士均毕业于中山大学，并于美国犹他大学完成国家公派联合培养博士项目，具有深厚的学术背景和跨学科的研究视野。秉持以学生发展为中心的教育理念，她注重科研创新与教学实践相融合，致力培养具有国际视野与扎实专业能力的肾脏学科后备人才。
自2021年担任肾内科专职科研PI及硕士研究生导师以来，刘咪积极将前沿科研动态融入课堂教学，主导《医学信息获取与管理》课程改革，创新推行“问题导向学习（PBL）”教学模式及“研究生助教一对多”互助机制，有效提升了学生的科研素养与实践创新能力。
在教学评价方面，她创新实施“教学契约”制度，鼓励学生自主选择考核方式，构建多元评价体系，显著增强学习主动性和提升教学效果。
目前，刘咪指导硕士研究生2名，注重学术能力与人格素养的协同培育。通过科研反哺教学、教学启迪科研的良性互动，为学科人才培养与团队建设作出了重要贡献。
曾获南方医科大学第四届高校教师教学创新大赛校内选拔赛（高级组）二等奖，南方医科大学第十三届中青年教师本科课程教学（设计）竞赛三等奖。
作为南方医科大学康复治疗学专业《临床诊断学》本科课程负责人、顺德区健康教育五星级讲师，始终秉持“做有温度的医疗，做有深度的教学”的理念，在医疗与教学的道路上笃定前行。
和患者携手战胜病痛，与学生并肩学习成长，是刘颖坚守多年的初心。硕士研究生毕业后，她便毅然投身于医疗与教学并重的事业中，践行“两条腿走路”的职业路径。
《临床诊断学》作为连接基础理论与临床实践的重要桥梁课程，如何点燃学生对医学的热情，如何帮助学生更高效地掌握课本知识，如何为学生叩开临床实践的大门，成为刘颖接手这门课程时深入思考的核心问题。她总会将最新临床病例融入课堂，通过生动的病例分享和互动式角色扮演，引导学生们以全新的视角理解学习内容。她常鼓励学生：优秀的医者不仅需要扎实的专业知识，更需要一颗“视患者如亲人”的仁爱之心。
虽然如今已不在临床一线工作，但刘颖依然致力培养未来的优秀临床人才，用自己的专业与热忱，为医学教育事业贡献力量。
曾获2023年广东省医药院校教师教学创新大赛（高级组）三等奖，南方医科大学第三届高校教师教学创新大赛校内选拔赛（高级组）二等奖，多次获南方医科大学中青年教师本科课程教学竞赛、医院中青年教师本科课程教学竞赛二、三等奖。
在临床教学的每个瞬间
他们用言传身教点亮医学教育之路
值此第41个教师节来临之际
致敬所有临床带教老师
感谢你们以心传心
让医学的温暖代代相传
（封面图由AI生成）
供稿：肾内科 刘咪，医院感染管理科 刘颖，科教科
编辑：陈书翘
初审：李述言
责编：岑婉梅
审发：蒋红霞
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