顺德区乐从镇东平小学副校长，广东省特级教师，广东省名班主任，佛山市基础教育名班主任工作室主持人，佛山市小学语文学科优秀青年教师，佛山市中小学德育指导委员会委员，佛山市课程思政讲师团成员，顺德区人大代表，顺德区优秀教研员，指导学生出版《我们都在等下课》，出版专著2本，参编4本。

在东平河畔的晨光中，骆亚军始终将“大教无痕，小学有成”的办学理念化为日常耕作的注脚。他坚信“教育是心灵的解放”，以“生活即课堂”的朴素智慧，引领学生从龙舟竞渡的鼓点中听见文化血脉的搏动，在草木枯荣的细微处触摸生命成长的温度。他婉拒喧哗的标榜，只愿做教育的“静默燃灯者”——将社会主义核心价值观化作春风细雨，浸润校园的陶艺工坊、书香长廊，更融入学生俯身“微农场”时指尖的泥土芬芳。这份深耕22载的谦卑，终凝成校园里每一株幼苗向上生长的力量。

一支粉笔，三尺讲台，骆亚军以“生存作文”为犁，在童心的田野开垦真知的沃土。他教孩子以笔为锄：将“寻不到素材”的焦灼化作《寻素材记》的率真文字，借顺德龙舟的浪花溅起家国情怀的涟漪。孩子们说，他的课堂如“生滚粥”——平淡食材熬出生活本味。而这份扎根生活的教学探索，终在岁月沉淀中结出硕果：专著《成长关键期观察》被国家图书馆珍藏，学生著作《我们都在等下课》承载童言万象，而“佛山市教学成果二等奖”“省级典型案例”的认可，于他而言不过是耕耘路上偶遇的星光，映照前行的路便足矣。

班主任工作室的灯常亮至深夜，那是骆亚军“三峰驼”育人模式的温暖现场——他甘为青年教师的“筑基人”，以“主题班会研发为经”“能力大赛锤炼为纬”“家校共育为桥”，默默编织一张德育的网。他总说：“荣誉属于集体，我只愿做托举的手。” 这份托举之力，让学校获评“广东省绿色学校”“广东省安全文明校园”等；更让45名班主任蜕变为区域德育中坚，其中8人斩获市区班主任能力大赛特等奖及一等奖。当粤西教育同仁远道而来取经，他总将成果归功于团队：“是东平土壤的丰饶，滋养了这些新绿。”