为深化广佛幼教同城发展，积极践行融合共享理念。近日，禅城区幼儿园保育教育质量提升省级试验区核心项目系列研训活动在佛山市蓓蕾幼儿园成功举行。活动通过园所观摩、成果展示、项目研讨等多元形式，聚焦自主游戏、深度学习、非遗传承等核心内容，为广佛两地近200名教师搭建了“经验共享、问题共研”的高质量平台，共同探索保教质量提升新路径。
文化为根：
非遗传承中的美育创新
走进“活·美”广场，孩子们化身“迷你版”粤剧演员正用稚嫩童声演绎《帝女花》选段，举手投足间尽显非遗韵味。与会专家和教师们不由感叹：“小演员们的粤剧唱得真是字正腔圆”。蓓蕾幼儿园将粤剧融入日常美育，开发“唱念做打”趣味课程，并创新设计粤剧元素区角游戏。“从参观万福台到DIY云肩，禅城的孩子用行动证明，传统文化可以如此‘接地气’。”与会专家走进班级主题艺术馆，深度体验幼儿园“艺术馆课程”的特色实践。早茶艺术馆中，孩子们化身“小小茶楼掌柜”用黏土捏制虾饺、叉烧包，还原“一盅两件”的广府早茶文化。
游戏为径：
自主探索中的深度学习
老师们分别来到各学段幼儿的班级自主游戏区域和户外游戏区域进行观摩。为顺应幼儿游戏和体验的天性，蓓蕾幼教人以丰富的视觉艺术环境为学习场域，为幼儿提供耦合“心—身—脑—境”的深度学习路径和学习任务，通过情感（心）、身体（身）、认知（脑）和环境（境）四个维度的积极交互，幼儿感受情感的共鸣、身体的参与、认知的深化和环境的适应，最终实现身心健康全面发展和个性发展。在自主游戏中追随儿童的学习步伐，看见儿童的发展，思考和交流促进自主游戏深入发展的策略。
教研为翼：
广佛协同的质量攻坚
佛山市蓓蕾幼儿园负责人刘思莹以“主题活动背景下的视觉艺术课程”为例，分享了园本课程建设的探索历程：从美术——美育——美感教育，以美育课程为载体，融入深度学习的课程实施路径和策略指引，更新园本美育课程的实施理念和发展评价方式，提升教师对幼儿游戏与学习的指导能力，进一步贯彻落实学前教育课程改革。
广州市培英中学附属幼儿园园长戴美婵分享：“在教育领域，我们一直追寻孩子内在潜能，促进全面发展的教育模式，走进佛山市蓓蕾幼儿园，我看到了自主游戏和主题艺术馆课程带来的惊喜与感动。其实很多时候我们看到幼儿园提供的环境、材料没有变，改变的是老师的教育理念，以游戏为基本支持孩子更好地游戏。”
广东省教育研究院基础教育研究室高级教师杨慧敏在研讨中指出：“幼儿园课程建设应立足儿童视角，在课程内容的融合、交叉、互补的动态平衡中实现教育价值。禅城区的实践表明，当课程真正扎根于幼儿的生活经验与文化土壤时，深度学习便会自然发生。”
“不谋全局者，不足谋一域。”本次活动不仅是两地教育的交融，更是对“粤港澳大湾区教育协同发展”国家战略的基层响应。当粤剧邂逅陶艺，当纸扑工艺遇上自主游戏，学前教育的“高质量发展”已从蓝图变为触手可及的生动实践。
禅城区将以广东省“新课程”和“保教质量提升实验区”等项目为引领，进一步加强广佛联动，坚守“以游戏为基本活动”的教育理念，深化科学保教实践，全面推进课程改革向纵深发展，助力打造“佛山之心”。通过创新机制、优化资源、强化师资，努力构建全域协同的高质量学前教育体系，为儿童健康成长奠定良好基础，为创建全国学前教育普及普惠区注入新动能。
禅城教育微信编辑组
来源：禅城区教育局
编辑：佛山新闻网 麦燕文
审校：王平、黄美仪、李海楹、闵莘、麦靖怡
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