中小学心理老师代表分享本学期“家校社医”协同育人实践，聚焦五育融合、网格化监管等创新机制，碰撞“全员心育”落地路径。

里水依托“网格化心育”机制，全镇实现100%学生心理筛查全覆盖；和顺小学初探“双轨守护”体系，一学期化解潜在危机10起；同时，班主任动态更新《学生心理档案》，对重点个案启动“校长研判会—专职教师跟进—家庭医疗联动”处置预警闭环流程。

里水各中小学开展悦心课堂，培养青少年悦纳自我，科学应对压力如旗峰小学聚焦“五育融合”，以社会情感学习理念为土壤，以积极情绪为抓手 ，通过对积极情绪的拓展与建构理论的实践转化 ，创新“认知—情感—行为 ”三位一体的育人路径；和顺小学则结合学科融合实践，设计每月多元体验与情感浸润，如3月自然寻宝活动在自然探索中学会对生命感恩与珍惜，让青少年在疗愈中学会情绪表达。

针对家庭教育缺位问题，学校联动心理咨询师精准开展“非暴力沟通”“手机依赖应对”等主题家长沙龙6场，覆盖300余户家庭，家长参与率从35%提升至82%，扭转“教育旁观者”困局；聚焦复杂个案开展专题研讨会，剖析“家庭监控暴力”“安全空间崩塌问题”等典型问题，编制《高危家庭沟通指南》，提炼“三问三不”法则（问情绪状态、问睡眠饮食、问支持系统；不评判、不打断、不承诺保密）；通过层层分析加强心理老师辅导的沟通技巧及干预策略，提升教师对青少年心理问题的精准研判能力。

“心育不是独自扛着光奔跑，而是把彼此都放进光里。”让每一次倾听都被珍视，每一份成长都被温柔托举。

里水镇持续围绕青少年心理健康发展的需要，智库扩容，吸纳医疗、非遗传承人、武术教练组建“心育资源库”；闭环升级，建立“动态监测—分级响应—闭环处置”暑期三色预警机制；培养守护者，定期开展心理教师自我关怀沙龙，筑牢专业队伍心力防线。