《中华人民共和国学前教育法》（以下简称学前教育法）已于今年6月1日正式施行。为深入解读其法律内涵与教育价值，加强教师对儿童参与权的理解，探索赋权儿童的有效路径，切实深化省级保育教育质量提升实验区建设，禅城区教育局在学前教育宣传月期间，依托学前教育发展共同体，精心组织三场主题鲜明、内容充实的“名师伴我行”专题研训活动，活动特邀福建师范大学副教授郑敏希莅临禅城指导，吸引全区200多名园长、骨干教师积极参与。
活动聚焦学前教育法如何落地、游戏化课程与班本主题探究实践等三大关键领域，针对一线真问题，以专题讲座、案例共研、现场教研、专业对话等方式开展了儿童视角的真研训，为区域学前教育高质量发展注入强劲动能。
郑敏希以“学前教育法背景下儿童参与权的理论阐释与实践探索”为核心主题，立足国际视野，结合《儿童权利公约》与学前教育法，向参训教师系统阐释了儿童参与权的法律依据与理论框架。郑敏希指出，儿童不仅是教育的对象，更是权利的主动享有者，教师需从“主导者”转变为“支持者”，在游戏开展、课程推进、环境创设中处处体现。
郑敏希的专业解读，让教师们对学前教育法中儿童参与权的明确界定有了更清晰的了解，也认识到儿童参与权并非教学中的“附加环节”，而是法律赋予的基本权利；清晰了“儿童作为权利主动享有者” 的核心地位。
石湾第一幼儿园和区机关第一幼儿园作为广东省首批高质量幼儿园共同体领衔园和广东省保教质量提升实验区核心园，积极履行引领示范和辐射带动的作用，勇于创新实践，通过沙龙、对话、反思等改变教研重形式轻实践的现状，构建了开放、协同、共生的教研生态。
如何在日常教育教学中落实儿童参与权，石湾一幼共同体有了新的启发。例如将“教师赋权、幼儿自治”理念落实于日常活动中，让儿童制定自主游戏的规则、探访小学的计划等，培养其自主决策能力；在游戏环节中，尊重儿童对材料、玩法、玩伴的选择权，让“被动参与”变为“主动创造”；相信儿童是积极且主动的学习者。石湾一幼共同体将深入思考从理论到教学场景的实践应用路径：让儿童成为“课程方案共创者”；构建“儿童主权” 的物理空间；建立“平等对话” 的师幼关系；以儿童视角重构教育评价反馈等等，通过切实提高自主游戏和课程质量，实现学前教育法所倡导的“以儿童为中心” 的教育本质。
在区机关一幼的研训现场，梁翠莹老师和姚衡乾老师作了案例分享，诠释了幼儿园“阳光文化”下“儿童视角”的生动样态。教师通过日常观察敏锐捕捉幼儿兴趣点，并将其转化为富有探究价值的深度学习项目，彰显“源于生活、支持探究”的高质量样本。郑敏希的精彩点评，为教师深刻反思课程资源开发及“预设”与“生成”的辩证统一提供了关键学理支撑，照亮实践深化之路。
区机关二幼作为新一批广东省级城乡学前教育一体化管理资源中心的中心园，深耕传统文化课程近二十载，始终秉持儿童本位理念，不断迭代课程体系。在区机关二幼的研训现场，机关二幼向参训教师全方位展示了中华优秀传统文化课程的创新实践成果，为学前教育发展提供新思路。郑敏希对该园从早期打造情景化传统文化故事，到将传统文化元素融入五大领域，如今该园聚焦传统节日、粤语文化、水墨游戏、传统游戏四大核心板块深入钻研给予高度赞赏。郑敏希指出，区机关二幼依托课题研究积累了丰富的课程素材，逐步构建起独具特色的“悦·经典”文化，通过不断打造游戏空间、丰富游戏材料，生动呈现了基于中华优秀传统文化的自主游戏的课程改革新经验。
禅城教育微信编辑组
来源：禅城区教育局
编辑：佛山新闻网 麦燕文
审校：王平、黄美仪、李海楹、闵莘、麦靖怡
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