董卿曾在《朗读者》中说道：“世间一切都是遇见。就像冷遇见暖，就有了雨；春遇到冬，有了岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见了人，有了生命。”世间最美好的相遇，莫过于与教育相见，以及在无边的黑暗中，为孩子撑起一方爱的晴空。

教书多年，我行走在教育路上的这些日子里，陪伴着一群群孩子慢慢成长。不知不觉间，已把自己的使命与学生的命运编织在一起，跳动着青春里“舞”与伦比的美丽。

以舞化人：初心不改，坚持不懈

“爱舞动”舞蹈社团成立不久，我就遇到了一条带刺的——“小鱼”。“有完没完，什么时候能结束！”话音刚落，只见“砰”一声，甩门而去。这一刻，他还是爆发了。

顿时，舞蹈团的孩子们瞬间被惊呆了，我也愣住了。我摆了摆手，叹了口气说：“剩下的时间大家自由练习一下。”刚毕业的我，带着满腔的热情和憧憬，开始了我的舞蹈教学生涯。没想到，意外情况像一盆盆的冷水，一遍又一遍地淋湿我的热情。

课后，我一个人独自留在舞蹈室一遍遍练着刚才教学生的动作，直到很晚，很晚。窗外的风呼呼作响，月儿也躲进云层中。

晚上，我收到了很多孩子发来的信息。“老师，您别生气，他以前就经常发脾气”。“老师，他是单亲家庭的孩子，家里没人关心他”。“老师……”

第二天，办公室的门被推开，我一看，是“小鱼”。“小鱼”慢吞吞地走了进来，抬头看了我一眼，又偏过头去看地面，小声说道：“老师，昨天发生的事情，我知道是我的不对。”

我吸了口气，拍了拍他的肩膀，慢慢说道：“孩子，你喜欢舞蹈吗？还记得当时你加入舞蹈团的初心吗？追逐梦想的道路没有一条是平坦，只有那些不畏艰难，能够不懈地沿着陡峭的山路去攀登的人，才有可能去到达光辉的顶点”。

一席长谈后，这条莽撞的小鱼终于温顺了起来，只见他拎直了身体，向我深深鞠了一躬：“杜哥，对不起！”看着他，仿佛看到年少的自己。男儿有泪不轻弹，我憋住了眼泪。

皮格马利翁说：“教育若没有感情、没有爱，就如同池塘没有水。”对学生报以真诚的期待，才能使期待成为现实。

经过这次甩门风波，我更加留意这个学生。在一次学校表演中，我发现了他身上有一个闪光点：舞台表现力十足。原来，他是个心思细腻、情感丰富的男孩。于是在课堂上，我想方设法给他多一些表现的机会。在剧目排练中，我把表演成分比较重的部分交给他；在日常的训练中，我会让舞蹈功底好的学生对他“传帮带”；在他又想放弃的时候，我陪他一起练习，鼓励他、安慰他。

没想到，他对舞蹈的热爱慢慢地被激发出来。那个常在课堂上叫苦连天的“小鱼”，现在经常利用课余时间自主在舞蹈练功房练习。更让我欣慰的是，在学习和生活方面，也变得沉稳和坚定。

前不久，“小鱼”给我发了一条微信：“杜哥，近来可好？我当兵了，很磨炼人。现在我已经成为部队文艺队大队长啦。正是您当时的不放弃不抛弃，成就了现在无与伦比的我！”

看着这条信息，我陷入了沉思。虽然只是一条简短的语音，但他的话语让我倍感温暖。这条小鱼坚定着他的初心，找到属于自己的汪洋大海，保家卫国终不悔，驰骋疆场献青春。

以美铸魂：教学相长，玉汝于成

在学校的舞蹈室正中央，至今仍挂着一幅《棹浪楫飞》的舞蹈剧照。这张照片对我来说意义非凡。

2012年，刚来学校就接到通知，我需要用一个月时间带一群非专业的学生参加比赛。当我听到这个消息的时候，犹如晴天霹雳。

我一边采风，一边创作。那段时间我废寝忘食，没日没夜，把所有的时间和精力都投入到了写剧本、找音乐、编动作当中。经过不断打破与重组，反复推敲和研究，最终选择了以龙舟为主题，确定了契合学校文化的舞蹈创作。在这个过程中，我将所学联系实际，以此促进自己的教学。

一波未平一波又起，面对动作难、节奏快、队形多、道具重等问题，毫无经验的学生在排练中叫苦连天。争吵、偷懒、生病等问题也频频出现，对于即将要上场比赛的一个团队来说，可谓是雪上加霜。再加上大部分学生都不是专业练习舞蹈，普遍缺乏自信。

我没有放弃，不断给学生灌输群舞的理念：“群舞的真正含义是什么呢？除了展现整齐划一的动作之外，更重要的是，向观众展现出一种团结向上的精神。学会合作，学会团结，将我们的昂扬奋发、团结一致的精神表现出来，这就是舞蹈的灵魂！”

随着对学生思想的开导，我对教学的理解更加深入，学生们的精神面貌也焕然一新。他们理解舞蹈背后需要传递的精神与高度，一下就抓到了剧目的精髓。通过不断地动作练习、队形调整、音乐配合，慢慢地，孩子们的状态越来越好。经过一个月的奋战，最终，我和学生共同完成了38人的舞蹈创作。一举获得了区赛一等奖。

《礼记·学记》中曾提到：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。”初出茅庐的我与学生年龄相差无几。由于年纪相仿，更多时候，我像是学生们的大哥哥和知心朋友。但我又需要在一些时候以“严师”的身份去教授舞蹈。

舞蹈需要热爱和梦想去支撑，一件件意外，一段段沟通，一次次磨合，让孩子们在日复一日的训练中，不断感受到“爱”与“梦”的力量，慢慢地，找到自己的心之所向。

枫不经霜叶不红，成长就是一个苦乐并存的过程。“慌不择路，欲速则不达”，越是困难的时候，越要沉住气。成功靠的不是豪言壮语，而是脚踏实地持续不断的坚持与努力。正是基于这样的理念，我也在教学上精益求精，不断成长。

2018年于我而言，是改变观念的一年，也是寻求突破的一年。首次参加广东省创新杯说课大赛就获得省赛第一名，国赛二等奖。带着2018年积累的成功感，2019年我又有幸参加了“第二届广东省青年教师教学能力大赛”，一路过关斩将，最终荣获省赛一等奖。

比赛结束后，我曾问自己一个问题：“比赛对于你来说有什么意义？”脑海中浮现了许多的词语：友谊、成长、磨炼、收获、发现、勇气、改变……一场场比赛与学习，让我对职业教育有了更深的认识，促进自我迅速成长。

回想起来，我和学生们都像玉石，在不同的年纪依然选择经历时光的打磨，闪闪发亮。艰难困苦，玉汝于成。

以美育人：舞动人生，人人出彩

当你拿到过金奖后，你就不会想得银奖。我想我也是，从什么时候开始，拿金奖也成为了我的一种责任，一种使命。

带着这份责任和担当，在接下来的几个年头里，日复一日，年复一年。经过多年的舞蹈创编实践与探索，我逐步形成自己的创作风格和课堂教学模式。10多年，10多个舞蹈创作节目，百余场的演出，获得多个省、市和区级的一等奖，连续多年受邀参加中央电视台“文化进万家”等演出。陈登职校“爱舞动”舞蹈社团已是学校对外宣传的一张金字招牌。推动了学校美育工作的开展，以点带面提升学校的艺术氛围，创设优良的美育环境。

舞蹈教学，是“学—演—教—编—导”漫长的过程，需要舞蹈者孜孜以求。“台上一分钟，台下十年功。”多一分付出，多一些勤勉，多一分坚持，便多了一些属于自己的思考和感悟。选择我的爱，爱我的选择。在舞蹈中浸润心灵，坚定不移，突破自己，终将舞出不一样的出彩人生。

为了让更多的学生感受到艺术之美，我萌发了设立学校艺术团的念头，鼓励有艺术特长的老师一起开设艺术社团活动，将艺术课程与职业技能、中华优秀传统文化双结合，将美育渗透于各学科中，彰显了职业教育鲜明特色，拓宽全员美育的宽度。我做到了，不仅将在舞蹈中不断实现美育，更将美育推广至其他社团，进入课堂。

回望自己的职教旅程，支撑我的是对教育越来越深的热爱。平凡铸就伟大，英雄来自人民，每个人都了不起。加油，平凡的教书人勇往直前，跳动不负于这个时代的“舞”与伦比的美丽！