有时候，我是会照顾人的护士；有时候，我是会判案的法官；有时候，我是会创作的设计师；有时候，我还是会魔法的魔术师……

我到底是谁呢？其实，我只是一名普普通通的幼儿教师。

在一次幼小衔接活动中，我和孩子们讨论着他们的梦想时，博博站了起来，“老师，我以后想成为像您一样的老师！”

看着他坚定的目光，我不由好奇地问：“在你的心里，我是一个什么样的老师？”

博博有点支支吾吾，却跟我说起了一个，我跟他的小故事。

一次自主游戏活动中，孩子们刚刚结束了野炊活动，伴随着轻柔的音乐，有条不紊地开始收拾东西，这时候，传来了一阵声音——“嘎嘎嘎”。

原来是幼儿园的鸭子在散步，只见身旁低头收拾的孩子们脑袋像装了天线一般，瞬间抬起了头，转向鸭子的方向，不约而同地跑向鸭子，剩下一部分孩子一边收拾，一边望着鸭子。

看着这混乱的场景，我立马上前请孩子们回到原来的地方继续收拾，显然我的魅力没有鸭子大，孩子们充耳不闻，这可是在挑战老师的权威，“如果你们去收拾好这些东西，下次我们还能玩，要不然，就不请了哟～”

听到了我语气里的认真，孩子们开始往回走，却依旧有一个胖胖的身影，一直蹲守在鸭霸王的身边，那就是博博。

看着他岿然不动，我顿时火冒三丈，如同喷火龙一般，把心中的火，用嘴巴喷射出来：“唐博博，老师说的话你听见了吗？！”博博瞬间抬起了头，一脸惊愕地看着我。

而我的心这时也提了起来，因为在我的眼睛余光里，出现了一个身影——园长。相信很多一线的老师如果碰上这种情况，也会跟我一样，心里只有三个字：“完蛋了。”

然而，就是这三个字却狠狠地敲击了我的心灵，我立刻意识到当下的自己是有多么不妥当。如果我能更多一点耐心和策略，可以把这件事情处理得更专业。

园长没有说我些什么，而我的内心却掀起了骇浪惊涛。教育需要积极正面的引导和鼓励，教育更需要倾听和理解。每一朵花都有它喜欢的朝向，有它喜欢的颜色，这样的花园才好看。曾经的我不也是深谙这一点，势要与孩子们打成一片，尊重每一个孩子的选择，倾听每一个孩子的声音，成为小时候的我也喜欢的老师吗？怎么从教快十年了，却渐渐忘记了自己的踏进这行业时的初心呢？

停下了催促的脚步，我询问一脸惊讶和不安的博博：“你很喜欢鸭子？”博博重重地点了点头，接下来叽里呱啦地说了一堆和鸭子有关的知识。我一边听，一边惊讶和庆幸，我惊讶于博博对于鸭子知识的了解，庆幸于自己及时停止了催促行为。看着滔滔不绝的介绍，我灵机一动，让其他孩子围了过来，一边听博博介绍鸭子，一边让孩子们观察鸭霸王。

没想到博博会想起这件事，只见博博继续说下去：“老师，那天我真的好开心，我很喜欢这样的老师，所以我也想成为这样的老师。”看着博博略带羞涩的目光，我听懂了他没说出口的答案。他开心的是老师的宽容给他创造了机会，并没有因为他当下不适的行为而制止他、甚至惩罚他，反而让他在同伴面前展示自己自信的一面，有了愉悦的经历，从而感受到教师的魅力，并对这个职业充满了向往。

作为新时代的幼儿教师，要拥有一双善于观察的眼睛、善于倾听的耳朵，发现儿童、倾听儿童、追随儿童、回归童年，用尊重的姿态与他们平等沟通，用理解的心情去倾听与共情，用爱包容、支持他们的成长……无论挫折与喜悦，同面对、共分享、齐成长。

投身幼儿教育近十载，我深知幼师工作的复杂与成长的不易，但仍有一群人默默坚守幼教阵地，扎根顺德教育，以榜样的力量激励我前行。师者，以德而耕，收获山河，如泽如炬，虽微致远。教育是一场温暖的修行，我愿秉承教育初心，倾尽所有，以爱博爱，去守候心灵的宁静，唤醒明天的桃李，搏取灿烂的星天！