在岭南文化的沃土上，佛山市机关幼儿园以“自然・爱・悦・梦想”为办园理念，深耕“悦”体育园本课程二十余载，构建了以“悦体、悦心、悦文化”为核心的体育教育体系。从20世纪60年代的“三浴”锻炼雏形，到如今融合本土非遗与现代教育理念的特色课程，这里的孩子们在阳光下奔跑、在游戏中成长，以体育为媒，实现身体与心灵的双重强健。
三维赋能，
让体育成为快乐底色
在“自然·爱·悦·梦想”的办园理念下，“悦”体育园本课程秉持“悦体、悦心、悦文化”的核心价值，立足体育与健康，以儿童发展进阶式课程为主线，常规课程与专题课程相结合，以渗透性课程、基础性课程、个性化课程为多元表现形式，具备全域性、生态化等特点，旨在促进幼儿全面协调发展。
目标引领，
勾勒幼儿成长的全维坐标
“悦”体育的目标明确而清晰，旨在培养健康、快乐、创新的孩子。通过系统的健康教育，全方位提升幼儿的身体素质，推动幼儿在体、智、德、美、劳方面全面发展，营造积极向上的校园文化氛围。“以体强心”贯穿于这一目标的始终，通过体育活动中的挑战与克服，让幼儿在增强体质的同时，锻炼心理承受能力，培养坚韧不拔的意志。
实践创新，
构建体育的多元生态
01
环境驱动，打造会生长的运动场域
学习是与环境相互作用而发生的。为充分发挥环境的育人作用，打造“悦”体育文化氛围，建园以来多次开展改扩建和修缮工程，不断优化园区的环境布局，创设走跑区、钻爬区、平衡区、抛投区、综合游戏区等五大活动园区，建造快乐体操室、感统训练室、恒温泳池等三大室内功能室，使“悦”体育活动更好地开展与实施。
02
混龄联动，解锁跨龄社交的成长密码
每周开展一次以中大班幼儿为主的户外混龄区域活动，给予幼儿自选区域、教师、场地、材料及同伴的自由空间，充分尊重幼儿主体性和兴趣爱好。不同群体的幼儿在体育活动中更可能产生各种促进个体发展的“认知冲突”，能最大程度上促进不同年龄阶段的幼儿个体认知及社会性多方面的发展。为确保每一年龄层次幼儿都能在混龄活动中获得发展，研制了涵盖4个总目标和3个年龄段的分阶目标，为教师开展活动指导提供理论支撑，更好地保障幼儿在活动中实现全面发展。
03
文化浸润，唤醒非遗传承的生命活力
充分挖掘本土优秀文化资源，为“悦”体育活动注入古老而常新的元素。一是融入岭南民间体育游戏，通过一系列搜集、甄选与改编工作，将其与“悦”体育活动有机结合，生成跳方格、扒龙船、跳竹竿等锻炼走、跑、跳、投、钻爬和平衡的体育游戏，整合形成富有层次性的岭南民间游戏课程资源。二是融入佛山本土武术文化，特邀佛山精武馆创编武术操，特聘佛山南国雄狮团为幼儿开展舞龙舞狮培训，让幼儿感受、了解和体验传统武术文化的特色魅力，达到强身健体和锻炼意志的目的。
成效彰显，
书写幼儿教育的答卷
01
体质心智双提升，见证幼儿成长的鲜活轨迹
参与课程后，幼儿体质明显增强，近10年体质指标高于市合格率10%。在心理品质方面，幼儿在醒狮、武术活动中培养了坚持忍耐、勇于挑战的品质，在混龄和主题活动中提升了社交与团队协作能力。文化认同感上，幼儿对佛山“精武”文化和岭南文化产生浓厚兴趣，积极传承非遗。
02
教师团队共成长，构筑专业发展的进阶阶梯
课程实施过程中，教师通过学习、研究和交流，专业素养显著提升，学历和职称结构优化，多人获省、市、区荣誉。教师的课程开发与实施能力增强，能设计趣味活动方案；教研与科研能力提高，通过课题研究解决问题，积极推广实践经验。
03
课程成果广辐射，打造学前教育的示范样本
“悦”体育园本课程成果丰硕，获多项省级、国家级奖项，包括2012年广东省教育创新成果二等奖，2017年广东省教育成果奖（基础教育）一等奖，2018年国家级教学成果二等奖；并于2024年通过广东省学前教育“新课程”科学保教示范项目“优秀”等级验收并列入持续培育项目，经验在省内外推广，被同行借鉴。幼儿园示范引领作用增强，获评多个示范称号，担任多个共同体领衔园，扩大了社会影响力。
“悦”体育园本课程不仅促进了幼儿的全面发展，提升了教师的专业素养，还扩大了课程成果的社会影响力，为学前教育的发展提供了有益的借鉴和参考。在未来的发展中，幼儿园将持续完善该课程的评价体系，不断优化课程内容和实施方式，推动“悦”体育园本课程持续深入发展，实现学前教育高质量发展。
禅城教育微信编辑组
来源：禅城区教育局
编辑：佛山新闻网 麦燕文
审校：王平、黄美仪、李海楹、闵莘、麦靖怡
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