作为领航名校建设的关键举措，南山镇于4月启动教师“走出去”培训项目，选派骨干教师赴北京清华附小，深度参与“小学语文国家级教学成果暨特色教学展示活动”。教师代表通过现场观摩名校课堂、对话教育专家等形式系统学习前沿理念，形成“带回一个人、辐射一群人”的研训机制。本次分享会正是“走出去”成果的集中转化：通过“理论解构+实践落地”方式，推动全镇教师更新教学观念、提升专业能级。

活动伊始，南山镇教育指导中心小学语文教研员伍丽华向“教育讲堂”第一期优秀学员颁发荣誉证书，以榜样力量激发教师队伍“向优而行”的主动性，为领航名校建设凝聚人才合力。

伍丽华老师作《汲取名校智慧，重构南山语文课堂》专题讲座，结合在北京研训的所学所思，以清华附小主题教学实践样态之一“教材单元学习任务”设计为例，解读“主题统领—任务驱动—情境浸润”的课堂设计，为教师理解“从课标到课堂”的转化路径提供理论支撑，引发在场教师对“单元整体教学”的深入思考。

南山学校何家梅老师执教统编版四年级下册《慢性子裁缝与急性子顾客》，将所学的“特定学习主题教学”理念融入课堂。她通过发布“举行班级趣味故事展演会”核心任务，引导学生在角色对话、复述中理解人物性格，生动呈现“儿童站立语文教育正中央”的“四动力课堂”课堂样态，让抽象的主题教学理论转化为可观察、可借鉴的实践样本。

龙伟华副校长以课例为切入点，作《单元整体视域下的课堂设计与实践反思》专题点评，提出“目标聚焦化、活动层次化、评价可视化”的教学改进策略。她强调教师需通过“问题链引导、合作学习支架、分层任务设计”等手段，真正让学生成为课堂主体。

伍丽华老师同步分享南山镇幼小衔接实验项目成果，重点介绍“图画书阅读课程”在幼小过渡中的创新实践。通过“梯度化阅读书单”“游戏化阅读活动”等特色设计，展示学前教育与小学教育在学习方式、思维培养上的衔接策略，为领航名校建设注入“全学段贯通”的发展思路。

南山学校曾晓曈老师表示，何家梅老师的课堂“把北京学到的理念变成了南山学生能参与的活动”，让主题教学从“概念”走向“落地”。六和小学徐丽星老师认为，伍丽华老师的讲座“打通了理论与实践的壁垒”，尤其是“单元任务群设计”的案例解析，为自己设计单元教学提供了清晰模板。南山学校周炜萍老师则关注到研训对课堂改革的实际推动：“龙伟华老师提出的‘学为中心’设计思路，让我重新审视自己的课堂提问方式。”