以体强心，向新发展！禅城区中小学开启跨学科育人革命
禅城教育 2025-04-25 20:48
4月24日，由佛山市姚晓琳心理名师工作室与禅城区罗建荣体育与健康名师工作室联合承办的 “以体强心”教学创新研讨会，在吉利中学（中学专场）与鸿业小学（小学专场）双线展开。这场横跨初中、小学学段的教育盛会，以“体育+心理”的跨界碰撞，撕开传统教育的壁垒，为破解青少年体质与心理双重困境提供了“禅城方案”。佛山市教育局德体卫艺科科长孙建群，佛山市禅城区教育局党组成员、副局长赵骥，佛山市教育局中小学体育教研员兼体育专干靳涛，以及禅城区教育局各职能科室负责人、体育教研员、体育专干，各中小学心理老师和体育老师共500余人参加此次教学创新研讨会活动。破局：
当“静态少年”遇上“心理荒漠”，
教育如何回应时代之问？
在青少年近视率攀升、心理问题低龄化的双重挑战下，禅城区以“健康中国2030”战略为指引，于2025年全面启动《禅城区中小学“以体强心”项目三年行动方案》，项目以“体育筑基、心理赋能”为核心，通过跨学科融合与协同育人，重塑青少年成长生态。该行动不仅是对国家“五育并举”政策的响应，更是一场教育范式的革命。打破“体育重技能、心理重疏导”的学科壁垒，构建“体心共育”新体系，培育身心强健的新时代建设者。禅城区此举正是对顶层设计的在地化创新，率先在大湾区竖起 “体心共育” 的旗帜，为禅城教育高质量发展注入持久动能。
突破：
中学 VS 小学双线作战，
看禅城如何玩转“体心融合”？
中学专场：破解学科壁垒，锻造双师型协同教研育人铁军在中学专场的体心融合课例展示中，体育教师彭宇琳执教的《田径：蹲踞式跳远——重走长征路》创新课例，将田径蹲踞式跳远训练与国防教育深度融合，生动诠释“以体强心”的教学智慧。通过动态重构体操垫阵型，课程将技术动作具象化为“四渡赤水”“飞跃大雪山”“过草地”三大长征场景，学生在跨越物理障碍的过程中，同步经历着心理韧性的淬炼。“从助跑到腾空，每个动作都在挑战自己的恐惧极限，这种突破感让我真正理解了勇气与团队的力量。”一位学生在完成“雪山飞跃”挑战后感慨道。这种“运动场景心理化”设计，使体能训练成为培养坚韧品格的天然载体。
紧随其后的心理课更令人耳目一新。心理教师高珊《勇启铸勋 筑梦远航》主题课程与体育教学形成深度呼应。通过指压板跳绳的生理唤醒体验、情境心理剧的角色代入等多元形式，将抽象的勇气概念转化为可感知的身心互动。特别值得注意的是课程引入的“勇气勋章”评价体系，将体育竞技中常见的突破性动作与日常学习场景的心理成长相链接，让学生在具身认知中理解：“真正的勇气，既是赛场上的纵身一跃，也是攻克难题时的坚持不辍。”这种双师课程的螺旋式设计，实现了体育强健体魄与心理赋能的双向奔赴。
在专题研讨环节，各位发言嘉宾就体心融合实践路径深度碰撞。禅城区体育名师罗建荣指出，新型体育课堂通过“运动场景重构”实现了课程育人的范式突破；禅城区南庄镇吉利中学党支部书记、校长涂勇则系统展示了吉利中学“以体强心”生态体系的构建路径——通过搭建“资源融通、课程创新、科技赋能、协同育人”四维架构，让体育成为撬动学生全面发展的支点。佛山市心理名师姚晓琳提出“角色定位-跨学科协作-专业赋能”三阶梯策略，为跨学科协作提供了方法论支持。禅城区初中心理兼职教研员罗莉老师提到，心理教师团队通过同课异构方式联合开发“以体强心”课程，体育和心理教师协同备课，并引入量化评估机制监测体育强度与心理成长效果。作为一线教师，她切身感受到学生在压力释放、心理素质提升及人格塑造等方面的积极成效。这一实践有效打破学科壁垒，彰显“体育承载德育，体育浸润心育”的创新价值。禅城区教育局体育教研员钟宏伟用详实数据印证，实施“以体强心”项目以来，学生心理韧性呈现全方位提升态势，生动诠释了体教融合的实践价值。小学专场：抓住黄金六年，让运动成为 “成长脚手架”在鸿业小学举办的“体心游园会”主会场，欢呼声此起彼伏，千余名师生共同开启一场 “体育与心灵共舞” 的成长盛宴。本次活动以 “以体强心，筑梦未来” 为主题，聚焦 “五育融合” 背景下体育与心理健康教育的创新融合，围绕积极心理学六大美德，精心设计12 项沉浸式运动体验项目，让孩子们在汗水中释放活力，在协作中培育心理品质。“飞镖人生”“灵动角逐”等每一项体育运动都对应着一种积极心理品质的培养。孩子们在欢乐中释放活力，在运动里培育积极心理品质，这些运动项目为学生身心健康发展注入新动能。
在教学展示环节，心理教师苏琪的展示课《学会坚持，阳光成长》，以鸿业小学同学武术学习真实成长故事为线索，结合戏剧教学，开启体心融合的奇妙旅程。课堂中，学生通过模拟武术招式、展示鸿业武术课间操，感悟武者精神，在强身健体的同时，深刻体悟体育运动可以阳光心灵、强健体魄、塑造人格的重要作用。这种将体育与心理健康教育创新结合的教学方式，收获了老师们的一致好评，也为体心融合课提供了新范例。
下午4时，由佛山市心理名师姚晓琳主持的“以体强心项目中学生身心健康启蒙实践”论坛正式召开。区内体育和心理健康教育骨干，围绕“小学如何落实‘以体强心’工作”“以体强心融合课的评价机制”“体育运动对学生积极心理品质的影响”等五大议题展开研讨。在近一小时的研讨中，大家既立足鸿业小学的创新实践，又放眼区域教育改革全局，通过“理论建构—实践分享—路径规划”的立体对话，明晰了“以体强心”在“五育融合”中的支点作用，为后续课程改革、师资培养及评价体系优化提供了系统性解决方案，更以“小切口”探索为禅城教育高质量发展开辟了体心共育的新赛道。
引领：
当教育“关键少数”发出改革强音
——领导讲话核心观点速览
在中学“以体强心”教学创新研讨会专场，禅城区教育局副局长赵骥指出，教育需从“学科割裂”转向“融合共生”，要打破体育与心理割裂的学科壁垒、打破单一技能型教师的师资壁垒。他高度评价双师协同教研模式，呼吁培养“既懂运动生理、又擅心理干预”的复合型教师，实现全区中学体心融合课程全覆盖。在小学“以体强心”教学创新研讨会专场，禅城区教育局基础教育股刘少娴股长强调，6-12岁是 “运动习惯固化期”“心理韧性奠基期”，要创新体心融合课程和活动、树立儿童青少年成长新坐标。展望：
从“单点突破”到“全域燎原”，
禅城如何定义未来教育？
当吉利中学学生以《武动少年》的刚健武术动作结束上午议程，当鸿业小学学生用《阳光节拍・元气少年》的酷炫健美操表演点亮下午论坛，两场研讨会传递出清晰的信号：禅城正在书写 “体心共育” 的教育新范式。根据《禅城区中小学“以体强心”项目三年行动方案》，未来三年将实施三大攻坚：课程基建工程、师资升级工程、生态构建工程。这场始于禅城的教育变革，正在大湾区播撒希望的种子。当 “以体强心” 成为校园新常态，我们终将看见：体格强健与心灵阳光，不再是教育的选择题，而是每个中国少年的成长标配。 禅城区成功入选“护眼亮睛”案例，已证明禅城协同育人的领先地位。未来，这里将诞生更多“眼里有光、脚下有力”的少年。这场变革没有终点——因为每个跃动的身影，都在书写健康中国的最美注脚。禅城教育微信编辑组
来源：禅城区教育局
编辑：佛山新闻网 麦燕文
审校：王平、黄美仪、李海楹、闵莘、麦靖怡
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