为贯彻落实《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》和《义务教育艺术课程标准（2022年版）》文件精神，深化音乐课程改革，提升教师对新教材的实践能力。2月28日，2024-2025学年第二学期(第一场)佛山市小学音乐学科新教材培训活动在三水区新城小学举办。
活动伊始，三水区新城小学校长陆晓明介绍了该校“阳光成长、幸福绽放”的办学理念，学校以“阳光树系列特色课程”孕育小树苗茁壮成长。活动特别邀请了华南师范大学音乐学院副院长、博士生导师王朝霞开展《小学音乐教材编修理念与课程实施》专题讲座。王朝霞从政策逻辑出发，就教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》详细解读了新教材更具游戏化、生活化、综合化特征的框架背景；在内容特色方面，花城版小学音乐教材在编排上充分考虑学生的年龄特点、认知水平和兴趣爱好，内容既符合教育大纲的要求又贴近学生生活，并融入广东本地音乐文化元素，增强了教材的地域适应性和文化认同感；在章节设计意图与教参使用方面，为教师提供了宝贵的指导和帮助，有助于教师更好地理解和运用教材，建立有效的学科知识架构，促进实际教学。下午，由佛山市三水区新城小学老师程琬聆带来精彩的课例展示《火车跑得快》。她用情景表演唱的方式引入，以寻找能量宝石为森林火车蓄能为由，逐步推进课堂环节。程琬聆通过“火车跑动”和“鸣笛”的声响带领学生初步感受强弱，通过“火车进站出站”游戏，带领学生在游戏情境中解决“渐强渐弱”的重难点，后续通过“青蛙声”“雷声”“地震演练”等声效探索自然界及生活中声音的奥妙。她活泼的教学风格与一14班小朋友童趣的课堂表现相辅相成，呈现了一场精彩的“听—动—唱—创”一体的情境展示课。
三水区教研员汪军老师点评时建议，该课例设计教学环节时可从育人价值着手，例如本节课就可以把生命价值作为切入点。高明区教研员孙爱国老师说，本节课可以将重点落在“奥妙”两字上，且情境唱游的重点是将唱和游的融合，在唱的基础上游。佛山市教研员曾春燕老师表示，教师要学会真诚地与孩子交流，音乐教学中要体现“体验性、实践性、创造性”，而“去专业化、去技术化、去功利化”，以情境为抓手，注重形式内容与音乐内涵的结合。
最后，佛山市教育局教学研究室音乐教研员曾春燕进行《“美遇佛山，多彩校园”2025年佛山市中小学美育成果展演活动方案解读》。他从方案的背景出发，深入剖析其产生的根源与必要性，并详细梳理了实现目标的路径，包括具体步骤、方法等，全方位地对方案进行了深入解读，让参加培训人员对方案有了清晰、全面的认识。以美为钥，以乐为桥。每一次思维的共振，都是教育生命的拔节；每一场向美的奔赴，都是灵魂深处的共鸣。当音符化作春泥，当旋律织就星河，愿我们以美育为舟，载着对音乐的热爱与敬畏，在教育的长河中永不停泊。
来源：三水区教育局
编辑：三水教育微信编辑小组
审校：朱佳伟、陈伊萍、吕小洁
