每个孩子的全面发展
离不开家-校-社协同共育
高明各学校
注重家教家风建设
带动家长做“成长型”父母
摆脱“教育焦虑”
成为孩子“成长合伙人”
2017年秋季学期起
区沧中附小每一届的一年级新生家长
都会激活另一个身份——
“百日好父母”成长计划学员
这是学校特色项目创建——
“好父母”培育计划的其中一个体现
区沧中附小借助高明区幼小衔接课程培训基地的“好家风父母成长”家长学校平台，更新家教观念，新生家长在历时100天有教材、有指导、有作业、有反馈、有评价的环境中，与孩子共同成长。
学校编制的《“好家风”父母成长读本》，以课程化、更专业的方式思考家庭教育问题，从家庭教育理念、绘本阅读推荐、家庭教育技能、家庭教育好书推荐、教育好电影等方面，为家长辅导孩子准备充足的素材。
新生家长每天学习完毕后，在《“百日好父母”成长记录册》用思维导图记录式、图片+文字记录式、绘画记录来同步记录100天感受。完整执行100天学习、记录，践行“做最好的父母”百日活动的家庭，学校为其颁发家长百日成长计划荣誉证书。
一（6）班王铭源妈妈 说：
作为两个沧小孩子的家长，我再次从“百日好家长”学习实践中受益，进一步学习到如何在家校社共育中发挥家庭、父母的作用。我懂得了：言教不如身教，身教不如境教，给孩子最好的礼物是榜样。要为孩子树立好榜样，我们想孩子成为怎么样的人，我们就要先去成为怎么样的人。家庭教育才是真正的起跑线，只有我们改变了，孩子才能成为我们心目中最好的孩子。
“百日成长计划”仅是开始
学校继续带领已“入门”的家长
往前迈进第二步、第三步、第四步
评选“好家风”优秀家庭：通过“百日好父母成长”活动挖掘出一批在家庭家教家风方面优秀的“好父母”，以及收集学校家长曾在镇街、区、佛山市获得相关荣誉的家长…...同时学校也将评选体艺之家、书香之家、仁孝之家、勤俭之家等“好家庭”；通过学校新媒体平台、家长会等向家长推荐身边的优秀家庭教育方式方法，涵养好家教，弘扬好家风。
打造可视化家庭教育微视频：通过运用信息技术手段，拍摄关于家庭家教家风小知识题材的视频，请家长参与拍摄家庭互动场景，以此丰富家教家风知识的趣味性，扩大传播途径，让更多家长受益。
全员“大家访”：全员多渠道家访行动，家校交流零距离，开展全员“大家访”活动，所有教师分工合作，入户走访，全面了解孩子的基本情况，班主家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，增强家长的责任意识和信任度，也使家长主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手，共同做好学生的教育工作。
二（1）班家委刘亿托 说：
每学期的家长会、开放日，让我们深入了解孩子的学习情况和校园生活；精心策划的亲子活动、家长课堂，为我们提供了学习交流的平台，也拉近了家校之间的距离。学校还建立了家校联系手册、班级微信群等沟通渠道，方便我们及时了解孩子的动态，与老师进行沟通交流。
这种开放、透明的沟通方式，让我们感受到了学校的真诚和用心，也让我们更加放心地将孩子交给学校。形式多样的家校活动，让我们这些家长真正参与、感悟、学习，进而托举孩子全面发展。
组建家校教研骨干工作组
为全校学生家长的家教家风建设
提供源源不断的专业知识
计划实施八年来，学校与学生家长一起
做家教家风的长期主义实践者
家校教研、全员培训：成立家校教研骨干工作组，培训家长学校骨干教员，定期开展教员培训，有效提高教员水平。
形式多样、以课促教：全校各年级开展通识类、指导类的家庭教育主题讲座、沙龙，举办线下亲子活动等，真真切切帮助家长解开困惑，活用知识，为孩子提供积极正面的成长力量。
以“家风”带“校风”，以“家风”促“民风”：把家风与校园德育、经典诵读、亲子活动等有机结合，让家风走进校园，以“家风”带“校风”，以“家风”促“民风”，切实形成学校、家庭、社会三位一体的道德教育格局。
五（6）班樊思喆妈妈 说：
在持续五年的习惯养成计划中，我们陪伴孩子建立起稳固的行为秩序：清晨自主整理书包，午后专注阅读，傍晚主动承担家务......特别设立的"习惯储蓄银行"，用积分记录着孩子按时完成作业、主动帮助同学的点滴进步，能感受到孩子的自我管理能力有质的跃升。
五年的时光里，学校与家庭携手耕耘，在孩子们心中播下品格的种子，如今已然萌发出蓬勃的生机。学校创新搭建的家校共育平台，让教育真正实现了双向奔赴。
注重家庭，注重家教，注重家风
我们愿与父母、孩子同频共振
一起做孩子的 "终身同学"
来源 | 高明区教育局
编辑 | 高明教育微信编辑部罗晓云
审校 | 宋超、张敏、刘云云