12月18日
教联体通过设立家校教联体、校社教联体和学段教联体，将周边社区、家委会、地段小学及共建单位等各方力量纳入育人“同心圆”，以新的机制、新的平台探索家校社育人的升级版。
▲教联体家长学校校长和科学校长受聘
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设家校+校社+学段三大板块
佛山市十一中“合美”教联体以“同心、同向、同行”为主题，着眼于进一步整合多方教育资源，打破传统教育界限，同心协力、向美而行，实现教育优势互补，共同为学生营造和谐、美好的成长环境，助力学生全面健康成长。
教联体将由三个板块组成，分别为以家长学校为载体的家校教联体，以社区（社会资源单位）为载体的校社教联体，以地段学校为载体的学段教联体。
以体教互融为例，学校将构建“面向人人”的学生体育活动或竞赛体系，联合校外南狮训练队、市体校等单位，邀请教练开展志愿辅导活动，开展龙狮训练活动、羽毛球、乒乓球、跳绳、田径训练、班际拔河比赛、啦啦操等体育活动，提升学生身体素质，进一步提供学生的体育竞技水平。
在探索社教同频方面，学校将整合社会资源，开展社区家长学校，用好思政课和社会实践教育基地，联系各片区爱国主义教育基地、体育场馆、博物馆、文化馆、科学馆、周边企业、街道及相关社会资源单位，开展教育实践活动，组织师生参与校社共建各种文化活动，落实实践育人理念，给予特殊家庭和特殊学生的联合关怀。
教联体还将在小初衔接、初高衔接上发力。教联体将开展多层次交流研讨活动，如同课异构活动、参观交流活动，研讨学段衔接的教育策略，加强跨学段之间的融合和互助，引导学生适应不同学段的学习，加强小学、初中、高中的交流合作，实现资源共享，共同进步。
佛山市十一中党支部书记、校长刘辉表示，2024年11月，教育部等十七部门联合印发《家校社协同育人“教联体”工作方案》，佛山市十一中结合自身工作实际与片区特色率先成立教联体后，接下来将以“合美”教联体为抓手，通过“一核六联”机制，联动多方资源，实现资源共享、优势互补，让“教联体”释放新效能，进一步推进禅城区教育优质均衡发展，实现共生共荣、美美与共的良好教育生态。
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以新机制新平台破题协同育人
“社区是社会最基本的单元，更是青少年成长的关键场景，承载着青少年品德养成、社会实践、文化传承等诸多功能。一直以来，社区都怀揣助力教育之心，却常困于联动机制欠缺与资源整合不足的问题。”祖庙街道永安社区党委书记欧宇锋曾是佛山十一中的校友，他与9位村社区负责人一起接受了教联体家长学校校长的聘书。
他说，此举将打破教育“围墙”，将家庭、学校与社区联系更加紧密，育人模式从校园内部的精耕细作到向家校社共育的广阔天地拓展。社区将开放党群服务中心、文化活动场室、科普馆等，随时为学校课外活动、社会实践所用，并积极配合学校组织学生参与社区公益劳动、文化调研、关爱活动等。社区还将与学校建立应急联动机制，助力筑牢学校安全守护网，并将积极挖掘本土历史文化、民俗风情融入到学校的乡土教育课程中。
“家庭、学校与社会作为青少年成长的三大支柱，各自扮演着不可或缺的角色。”祖庙街道教育办公室主任房春晓表示，围绕助力孩子全面健康成长，佛山市十一中进行了深度思考和积极探索。在原有的家校社协同育人经验的基础上，学校开拓创新，积极构建“和美”教联体，努力打造协同育人的特色品牌。
他表示，各方要形成更加紧密的联系，形成更加强大的教育合力，为青少年提供更加全面贴心的教育服务。祖庙街道将全力支持十一中“和美”教联体的发展，积极协调各方资源，并为家校社合作提供必要的保障和支持。
禅城区教育局副局长赵骥高度肯定市十一中家校社协同育人中所做的探索。在扎实的工作基础上，该校又成为率先成立教联体的禅城首个学校。接下来希望各方力量能够在新的平台上拧成一股绳，也希望十一中的探索能够形成一定的经验和典型案例，通过新的平台、新的机制破解家校社共育中遇到的问题，并将这些典型经验和方法辐射到禅城全区。
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来源：禅城区教育局 南方日报
审校：王平、李海楹、王晓丹
编辑：楚琴
禅城教育微信编辑组
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