支教学校：蔡朝焜纪念中学

“愿成为光，努力去照亮。”这是梁伟贞老师的座右铭。在支教蔡朝焜纪念中学过程中，他积极参与到该校教学改革，注重学习借鉴我省课程建设的成功经验，充分借鉴国内外先进教育理念，充分考虑城乡、地域和校际之间的差异，因地制宜，因校制宜，整体谋划，统筹实施，创新思路，多措并举推进基础教育课程教学改革深化行动，全面提升育人质量。

与此同时，他坚持国家、地方、校本以及义务教育、普通高中课程一体化设计，注重学段衔接，构建高中初中一体化的贯通育人体系。他从学生身心发展特点和认知规律出发，合理安排各学段内容，开发开设必要的衔接课程，提高学生学习适应能力。他还引导学生参与学科探究活动，注重培养学生动手能力。

梁伟贞老师的课堂，设计丰富多彩的教学活动，让学生积极参与，深度学习，乐在其中。在学生眼里,他亦师亦友；在同事眼里，他是值得学习的榜样。

支教学校：蔡朝焜纪念中学

陆秀清老师积极参加蔡朝焜纪念中学的课标改革，提高青年教师的课堂教学水平方面，积极开展公开课、教学研讨会等，为当地老师作教学示范课，得到该校老师的一致好评。

“授人以鱼不如授人以渔”。在陆秀清看来，教学不仅仅是知识的传授，更应该是激发出学生内生动力。她的课堂不仅十分受学生欢迎，也得到同事、学校领导的一致好评。

“陆老师备课充分，教学设计非常完美，教学中符合本班学情。”

“陆老师讲解思路有条有理，由浅入深，激发学生学习积极性和知识探索能力。”

“听她的课，感觉是一种享受。”

在支教的路上，陆秀清将继续不忘初心，砥砺前行，为我们教育事业献上自己的一份力量。

支教学校：蔡朝焜纪念中学

邱春芳老师遵循“集思广益，笃行致志”的教研理念，积极参加蔡朝焜纪念中学政治科组的各项教研活动，在科组老师的公开课中进行点评，就教学方法的多样性提出针对性建议，启发性强，深受同行好评。

她主动承担校级公开课，打造“以学生为主体的高效”课堂，以问题为导向，以核心概念为本，精心创设情境和问题，有效组织课堂教学，起到了良好的示范引领作用。

支教学校：郁南连滩中学

教育的真谛在于一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。提升教学效果，以学生为中心，是严能宗从教以来从未间断的实践探索。

今年刚开学的第二周，连中语文科组便迫不及待地邀请严老师开展示范课交流活动。严老师的“近年高考作文设题思路探究”示范课对高考作文专题有着专业且独特的切入视角，让高三学生和语文老师对高考作文有了全新认识，一堂课40分钟全场师生屏气凝神生怕错过了一个环节，完全被课堂内容所吸引。

课后的交流互动上，连中语文老师们对课堂的评价非常高，纷纷表示这一课是大师之作，具备很深的研究功底，用全新的视角审视了高考作文，对连滩中学的高三语文乃至今后高考作文备考都有很强的指引作用。

支教学校：郁南县桂圩镇初级中学

有着多年教学经验的陈守健，在支教过程中，他通过组织课外活动、开展兴趣小组等方式，增加与学生的互动机会，用耐心和关爱赢得他们的信任。他关注学生的生活和心理健康：了解学生的生活状况和家庭背景，关注他们的心理健康，对有特殊困难的学生，给予更多的关心和帮助，帮助他们克服学习和生活中的难题。他还与当地教师建立良好的合作关系，互相学习和借鉴。

陈守健始终以扎实的专业知识启迪着莘莘学子。在最近的期中考试中，他所带的两个班九（2）和九（4）的物理成绩平均分名列前茅。九（2）的李灼朗同学摘取了级的物理状元。在教学辅导工作中，帮助了六位同学获得了“桂中之星”称号。 

支教学校：郁南县桂圩镇初级中学

“教育的意义在于改变。”罗翠开老师在支教中，积极去与学生沟通，关心帮助他们使许多孩子因为得到了适当的教育支持而发生了显著的变化。有的孩子变得更加自信开朗，有的孩子学习成绩有了明显的提高。

罗翠开老师老师还立足日常常规教育教学提高教学质量，她引入更先进的教育理念和教学方法，提高当地的教育质量和教学水平。

支教学校：郁南千官中学

2024年9月，刘科峰老师踏上支教之旅。

他积极与当地师生积极互动。课余时间，组织了丰富多彩的文化分享活动，拉近彼此距离，增进相互理解。

他通过开展教学研讨、示范公开课等形式，分享先进教学理念和方法。他还把一些有效的做法和经验辐射到千官镇的其他学校，组织开展送课活动，给当地学校展示先进的课堂教学理念，受到了师生的一致好评，纷纷表示要把这课堂模式运用于以后的教学之中。

支教过程中，当地学校师生都取得了显著的进步。学生们的学习态度有了极大转变，课堂上从最初的羞涩沉默变得积极踊跃。在课堂上也多了几分学习的信心和兴趣，成绩也在不断地进步中。

支教学校：郁南千官中学

在过去短短的两个月里，麦艳梅老师积极参与学校的各项教研活动，通过集体备课、上示范课，送课等形式与其他教师一起探讨教育教学对策、互通有无，共同提高。她以丰富的教育经验，为当地教师提供了宝贵的指导和帮助，推动了教育资源的共享。例如，她为千中的英语科组带来的用手机软件改选择题的方法，提高了老师的改卷速度。其他学科的老师也学着来使用，这方法受到了很多老师的欢迎。

麦艳梅老师积极主动认真的学习专业知识，工作态度端正，认真负责，赢得学生的喜爱，同事的赞许，学校的肯定。

支教学校：平台镇中心小学

来到郁南县平台镇中心小学，经过老师介绍，师生互动，家校沟通，林燕群老师了解到这里的孩子大多是留守儿童，他们缺乏课前预习、课后跟进的学习习惯，基础知识薄弱，学习资源匮乏，家庭教育滞后。为了帮助他们有效提高学习质量，她重视课堂实效，加强课堂常规管理，强调课前预习，根据学生实际调整教学内容，注重师生互动，小组合作，给与学生微笑，鼓励他们勇于发言。

一系列措施取得了良好效果，月测及中段测试班科成绩名列前茅，参加学校举行的基准课堂常规比赛获一等奖。她还结合课堂教学跟他们宣讲名人故事，组织他们开展班书共创，参加少儿汉字书写大会，通过各种活动激发他们的自信心，引导他们树立理想。

支教学校：平台镇中心小学

李翠娟老师带着佛山市小学数学“非线性”教学模式，从三水区走进郁南县平台镇中心小学的数学课堂，给乡村的孩子们带来不一样的学习感受。学生通过课前“预习导航”，课中探究、汇报、交流、总结，以及课后的数学特色活动，亲历了数学知识的形成过程，激发了学习兴趣和探究欲望，同时也为郁南县平台镇的数学课堂教研提供了有力的参考价值。

李翠娟老师相信，教以共进，研以致远，行远自迩，必然万里可期。她全身心地投入到教学中，全心全意把心用在学生身上，是深受学生尊敬爱戴的老师。